如圖所示,人站在地面上,,用大小為F1的力拉繩子,利用滑     輪組拉著物體在水中勻速上升(物體未露出水面),已知,人所受的重力為G1, 物體所受的重力為G2,  人對(duì)地面的壓力為N, 地面對(duì)人的支持力為N' ,繩子給物體的拉力為F2,下列描述正確的是

A G1的大小等于F1跟N大小之和
B  G1跟N是一對(duì)相互作用力
C  G2和F2是一對(duì)平衡力
D  F1跟繩子拉人的力是一對(duì)相互作用力
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試題分析:根據(jù)二力平衡的條件和作用力與反作用力的定義,逐個(gè)分析選擇項(xiàng)中的每一對(duì)力,即可得到答案.
A、人站在地面上受到的力向上的有地面對(duì)人的支持力N、繩子對(duì)人的拉力;向下的是重力G1.人處于平衡狀態(tài),所以地面對(duì)人的支持力N加上繩子對(duì)人的拉力等于重力.由于繩子對(duì)人的拉力與人對(duì)繩子的拉力F1是一對(duì)作用力與反作用力,所以兩者大小相等.即:G1的大小等于F1跟N大小之和.故A正確.
B、G1與N兩者方向不相反,大小不相等,所以不是一對(duì)作用力與反作用力.故B錯(cuò)誤.
C、重物在水中受到重力G2、繩子拉力F2、水對(duì)它向上的浮力作用而處于平衡狀態(tài),所以G2和F2不是一對(duì)平衡力.故C錯(cuò)誤.
D、F1跟繩子拉人的力,兩者大小相等、方向相反,并且在同一條直線上,所以這兩個(gè)力是一對(duì)作用力與反作用力.故D正確.
綜上分析故選AD.
點(diǎn)評(píng):題目中告訴的力較多,審題時(shí)要明確字母與文字所描述的力對(duì)應(yīng)起來.作用力與反作用力和平衡力的區(qū)別就一個(gè):兩者不共物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

重為12000N的汽車靜止在粗糙的水平地面上,此時(shí)汽車所受的摩擦力為        N;若汽車在1800N的牽引力作用下,沿著水平路面向東做勻速直線運(yùn)動(dòng),汽車受到的摩擦力是       ,方向          ;若牽引力增大到2000N,則汽車受到的摩擦力是       ,汽車將向東做           運(yùn)動(dòng)。(選填“加速”、“減速”、或“勻速”)運(yùn)動(dòng)

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如圖所示的實(shí)驗(yàn)中吸盤都保持靜止,但所掛鉤碼已是吸盤所能提起的最大重物。對(duì)此,下列說法中正確的是
 
A.甲圖中大氣對(duì)吸盤的壓力等于鉤砝的重力
B.乙圖中大氣對(duì)下面吸盤的壓力大于鉤砝的重力
C.利用甲圖的實(shí)驗(yàn)可以粗測(cè)大氣壓的值
D.利用乙圖的實(shí)驗(yàn)可以粗測(cè)大氣壓的值

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

600年前,我國(guó)明代航海家鄭和從南京開始了下西洋的壯舉。鄭和使用的名為“寶船”的大帆船從長(zhǎng)江駛?cè)牒Q髸r(shí),若船上載重不變,根據(jù)            可知,船所受到的浮力      (變大/變小/不變),排開水的體積           (變大/變小/不變).

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為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn). 以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).(本題g取10N/Kg)

第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖5),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入下表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖6),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖7),記下相應(yīng)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
木塊對(duì)木板的壓力/N
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
滑動(dòng)摩擦力/N
1
 
4.0
 
2
 
4.0
 
3
 
8.0
 
(1)若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量為2kg,請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(2)比較________兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān);
(3)比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是: _________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示,重為3N的木箱A隨平板車一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),畫出木箱A受力的示意圖。

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某人用6N的水平拉力使木塊在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),F(xiàn)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一桌面上運(yùn)動(dòng),此木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小是(    )
A.6 NB.10 NC.大于6 N,小于10ND.判斷不出來

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旺珍和次珍在“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,他們分別記下了彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼的位置.

(1)旺珍               拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼勻速升高,并由 彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為0.5N;同時(shí)次珍用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.2m,以上測(cè)量準(zhǔn)確無誤,其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表:
(2)旺珍和次珍測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100﹪,他們意識(shí)到出了錯(cuò)誤.請(qǐng)你幫助找出原因                              .
(3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為               .
(4)若提升的鉤碼重增加到6N,則該滑輪組的機(jī)械效率將            (選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,各物體受到的兩個(gè)力中彼此平衡的是

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同步練習(xí)冊(cè)答案