Question

以下是李明同學(xué)的一篇日記，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)回答問題：
2006年9月26日星期三晴
“同學(xué)們，放學(xué)了，回家的路上請(qǐng)注意安全，祝您一路平安！”當(dāng)播音員輕柔的聲音響起，伴隨著那首動(dòng)人的薩克斯風(fēng)《回家》，我結(jié)束了一天的功課．
來到校門外，大街上是熙熙攘攘的人群，車聲、人聲、小販的叫賣聲匯成了一首交響樂．
終于到家了，飛快地放下書包，打開錄音機(jī)，“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)上的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上，老師的粉筆還在吱吱喳喳寫個(gè)不�！�”正是羅大佑的《童年》．我在沙發(fā)上輕輕躺下，閉上眼睛，任由自己漂浮在音樂的海洋中．突然一聲斷喝：“小明，關(guān)上錄音機(jī)！”我嚇的跳了起來，原來爸爸在臥室里睡覺．哎！這是什么世道�。�
以下是李明同學(xué)的一篇日記，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)回答問題：
問題1：李明的爸爸為什么不讓李明欣賞音樂？
問題2：你能為李明想個(gè)兩全其美的辦法嗎？
放飛夢(mèng)想，讓心和藍(lán)天起翱翔；辛勤耕耘，讓夢(mèng)想成真！
問題3：請(qǐng)根據(jù)日記提出三個(gè)關(guān)于聲學(xué)的問題？

Answer 1

分析：（1）根據(jù)噪聲的定義，從環(huán)境保護(hù)角度來說，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對(duì)人們要聽到的聲音起干擾作用的都屬于噪聲；
（2）防治噪聲的途徑有：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱；
（3）不同發(fā)聲體的音色不同．

解答：解：（1）李明的爸爸正在睡覺，音樂聲影響了他的休息，對(duì)他來說音樂聲是噪聲；
所以李明的爸爸不讓李明欣賞音樂原因是：音樂聲影響他睡覺；
（2）噪聲是可以防止和減弱的；
所以李明可以這樣做：戴上耳機(jī)聽音樂．
（3）提出三個(gè)關(guān)于聲學(xué)的問題：①什么是噪聲；
②如何防止噪聲；
③如何區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音．

點(diǎn)評(píng)：此題主要考查噪聲的定義和減弱途徑，以及聲音的特征，都是基礎(chǔ)知識(shí)．