【題目】如圖,電動機(jī)M的線圈電阻為0.5歐,當(dāng)S斷開時,電流表讀數(shù)1安當(dāng)S閉合時,電流表讀數(shù)3安。問:
(1)電阻R為多大?
(2)電動機(jī)的機(jī)械功率為多大?
(3)電動機(jī)工作2分鐘,電動機(jī)線圈產(chǎn)生了多少熱量?
【答案】(1)10歐,(2)18瓦,(3)240J
【解析】(1)當(dāng)S斷開時,只有R連入電路中,則R=U/IR=10V/1A=10Ω
(2)電動機(jī)與電阻R并聯(lián),則通過電動機(jī)的電流為I動=I總-IR=3A-1A=2A
電動機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機(jī)械能,因此
P機(jī)械=P電-P熱=UI-I2r=10V×2A-(2A)2×0.5Ω=18W
(3)由焦耳定律可得=I2Rt=(2A)2×0.5Ω×2×60s=240J
此題為電動機(jī)與多電路圖問題的結(jié)合類問題,涉及到了電路開關(guān)閉合和斷開時兩種狀態(tài)下的情況下電路圖的改變,并結(jié)合了電動機(jī)問題?疾榱藢W(xué)生對電動機(jī)電功率和理解及動態(tài)電路中各個物理量之間的關(guān)系換算,知識運用較為靈活,難度適中。
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【題目】如圖,用大小相等的拉力F,分別沿斜面和水平面拉木箱,拉力方向和運動方向始終一致,運動時間tab>tcd,運動距離sab=scd,比較兩種情況下拉力所做的功和功率( )
A.a(chǎn)b段做功較多
B.a(chǎn)b段與cd段的功一樣多
C.a(chǎn)b段功率較大
D.a(chǎn)b段與cd段的功率一樣大
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【題目】如圖所示,有一束光線斜射入盛水的容器中,在容器底形成光斑。保持入射光的方向不變,逐漸放掉容器中的水,器底的光斑將( )
A. 向右移動 B. 向左移動 C. 保持不動 D. 無法判斷
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【題目】小萱想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量未知電阻RX的阻值。小萱選擇了滿足實驗要求的實驗器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示。
(1)為了測量未知電阻RX的阻值,請你只添加兩根導(dǎo)線將實物電路圖補(bǔ)充完整。
(2)請你將正確的操作步驟補(bǔ)充完整:連接好電路后,只閉合開關(guān)S2,讀出電流表的示數(shù)I1; ,讀出電流表的示數(shù)I2,并記錄I1、I2的數(shù)據(jù);
(3)請你用I1、I2和R0表示未知電阻RX。RX = ,并記錄。
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【題目】甲乙兩地的距離是900km,一列火車從甲地早上7:30出發(fā)開往乙地,途中?苛藥讉車站,在當(dāng)日16:30到達(dá)乙地.列車行駛途中以144km/h 的速度勻速通過長度為400m的橋梁,列車全部通過橋梁的時間是25s.求:
(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少米每秒?
(2)火車的長度是多少米?
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【題目】曉曉實驗組在探究“通電螺線管的外部磁場”實驗中,設(shè)計了如圖所示電路。實驗時,
(1)可通過觀察_________________判斷通電螺線管的磁極。
(2)如圖所示是通電螺線管周圍的有機(jī)玻璃板上的小磁針分布狀態(tài),觀察可知通電螺線管的外部磁場與____________的磁場相似。
(3)曉曉猜想通電螺線管磁場強(qiáng)弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關(guān)。實驗中,他將開關(guān)S從l換到2上時,調(diào)節(jié)變阻器的滑片P,再次觀察電流表示數(shù)及吸引的回形針數(shù)目,此時調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了______________________________,來研究通電螺線管磁場強(qiáng)弱與____________________的關(guān)系。
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【題目】(1)如圖所示,溫度計的示數(shù)為 ℃。
(2)請畫出圖中物體A所受重力G的示意圖。
(3)如圖所示,電阻箱兩接線柱間的電阻值為 Ω。
(4)如圖所示,彈簧測力計的示數(shù)是 N。
(5)請根據(jù)光的反射定律,在圖中畫出入射光線AO的反射光線OB。
(6)圖中通電螺線管的右端是 極(選填“N”或“S”)。
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【題目】(7分)小虎用一只裝有2g水銀的溫度計,測量燒杯中水的溫度,如圖所示。
(1)請指出他在使用溫度計時存在的兩個問題:
①__________________________________;
②__________________________________。
(2)在溫度計示數(shù)上升的過程中,水銀的質(zhì)量____體積_____,密度____。(填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)在溫度計示數(shù)上升的過程中,水銀的內(nèi)能_____(填“增大”或“減小”),這是通過 方式(填“做功”或“熱傳遞”)而使內(nèi)能發(fā)生改變的。
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