（2012?濟(jì)南）奧妙無窮的動物世界蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識．下列各組的動物行為和人們制造的先進(jìn)儀器設(shè)備中，涉及的物理學(xué)原理相同的是（　　）
分析：先分析工具和設(shè)備內(nèi)含的豐富物理原理，與動物所利用的物理知識做比較．
解答：解：A、魚的浮沉是靠改變自身重力浮力的關(guān)系在水中自由浮沉，潛水艇是靠改變自身重力來改變浮力和重力的關(guān)系來實現(xiàn)上浮和下潛的；原理相同；
B、蝙蝠的視力很差，蝙蝠主要通過自己發(fā)出的超聲波遇到障礙物被反射，蝙蝠接收反射回來的超聲波，根據(jù)反射回來的超聲波進(jìn)行定位，判斷物體的形狀，是利用了聲吶；
C、雄鷹利用翅膀的上下面的氣體流速不同，壓強(qiáng)不同而產(chǎn)生的壓強(qiáng)差，獲得升力在空中翱翔，人們制造出的飛機(jī)也是機(jī)翼的上下面的氣體流速不同，壓強(qiáng)不同而產(chǎn)生的壓強(qiáng)差，才獲得升力；原理相同；
D、鴿子飛行定向是利用了地磁場來導(dǎo)航的，GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)是跟蹤它發(fā)出的電磁波來定位的，故原理不同．
故選ABC．
點評：本題給人們一個啟示，依據(jù)妙趣橫生的動物蘊(yùn)涵的豐富物理知識，可制造先進(jìn)的工具和設(shè)備；讓我們多注意和了解生活中自然現(xiàn)象所包含的物理規(guī)律，然后更好地利用它豐富我們的生活．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?濟(jì)南）下列四幅實驗裝置都是用來研究電與磁的，其中制作發(fā)電機(jī)依據(jù)的原理圖是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?濟(jì)南）小軍是位音樂愛好者，他能從音樂會的樂器合奏中，分辨出各種樂器發(fā)出的聲音．他分辨各種樂器發(fā)出的聲音時，依據(jù)的是這些聲音的（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?濟(jì)南）如圖所示是大明湖新八景之一--“超然致遠(yuǎn)”．華燈初上，超然樓清晰地映在湖水之中，這一美景是由于光的
反射
反射
形成的；漫步湖邊，能聞到沁人心脾的陣陣荷香，這一現(xiàn)象說明了
分子
分子
在不停地做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濟(jì)南）在復(fù)習(xí)“電流的磁場”和“磁場對電流的作用”時，小剛想：“既然通電導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場又會對通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用，那么相互靠近的兩個通電導(dǎo)體間是否會產(chǎn)生力的作用呢？”
（1）于是，他和小強(qiáng)商議通過實驗來研究這一問題．他們找到了兩根柔軟的導(dǎo)線，相距較近地并排固定在接線板上，實驗電路如圖甲所示．通過實驗觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示．
該試驗表明：兩個通電導(dǎo)體之間
相互吸引
相互吸引
．
（2）小強(qiáng)認(rèn)為，如果改變其中一個通電導(dǎo)體的電流方向，則它們之間作用力的方向也會發(fā)生改變．
小強(qiáng)這樣想的理由是：電流產(chǎn)生的磁場方向是由
電流
電流
的方向決定的，當(dāng)一個通電導(dǎo)體中電流的方向改變時，它產(chǎn)生的磁場方向也會發(fā)生改變；而磁場對通電導(dǎo)體的作用力的方向與
電流
電流
的方向和
磁場
磁場
的方向有關(guān)，另一個通電導(dǎo)體中電流的方向不變，但磁場的方向變化了，它受到的磁場力的方向就會改變．
（3）如果開始實驗時，小剛和小強(qiáng)沒有找到柔軟的導(dǎo)線，而是用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實驗，你認(rèn)為會出現(xiàn)怎樣的情況？通過這個問題，你得到了怎樣的啟示？
“用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實驗“時，導(dǎo)線在排斥力的作用下，形變太小，難以觀察到通電導(dǎo)體之相互排斥的現(xiàn)象；
利用規(guī)格不同的材料實驗，多觀察，找出規(guī)律
“用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實驗“時，導(dǎo)線在排斥力的作用下，形變太小，難以觀察到通電導(dǎo)體之相互排斥的現(xiàn)象；
利用規(guī)格不同的材料實驗，多觀察，找出規(guī)律
．

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