小明用如圖1所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關.

(1)實驗時,小明將木塊放在水平木板上,彈簧測力計沿______方向拉動木塊,并使木塊作勻速直線運動.這樣做的目的是______,
序號木塊放置
情況
木板表面情況壓力/N彈簧測力計
示數(shù)/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上鋪棉布61.8
5平放木板上鋪毛巾63.0
(2)實驗時,小明記錄的部分數(shù)據(jù)如表所示.
a.分析序號______三組數(shù)據(jù)可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關,滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力F大小的關系式是______.
b.如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系,應選序號為______三組數(shù)據(jù)進行分析.
(3)小明在實驗時還發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數(shù),且示數(shù)會變化.他請教老師,知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況.若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示,其中0~4s木塊處于靜止狀態(tài),分析圖象可知:要使木塊由靜止開始運動,至少要用______N的水平拉力拉木塊;如果實驗時木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是______.
A.靜止
B.勻速直線運動
C.靜止或勻速直線運動
D.條件不足,無法判斷.

(1)木塊在水平木板上運動,受到的摩擦力是水平方向的,為了使拉力和摩擦力成為一對平衡力,彈簧測力計必須沿水平方向拉動木塊,并使木塊作勻速直線運動;
(2)a、由序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可知,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,摩擦力不同,可見,滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關;并且f=0.2F;
b、由序號為1、4、5三組數(shù)據(jù)可知,壓力相同,接觸面的粗糙程度不同,摩擦力不同,可見,滑動摩擦力的大小與壓力有關;
(3)由圖2可知,要使木塊由靜止開始運動,至少要2.3N的水平拉力;
如果實驗時木塊所受的拉力是2N,可能靜止(還沒拉動)、可能勻速運動,故選C.
故答案為:(1)水平;使拉力和摩擦力成為一對平衡力;(2)1、2、3;f=0.2F;1、4、5;(3)2.3;C.
練習冊系列答案
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物體受到重力作用時,下列說法中正確的是( 。
A.重力的作用點在地球上
B.重力和物體質(zhì)量的關系G=mg
C.重力的方向由地球指向物體
D.物體質(zhì)量與重力成正比

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(2)甲、乙兩圖所示的實驗說明了:______滑動摩擦力越大.
(3)甲、丙兩圖所示的實驗說明了:______滑動摩擦力越大.
(4)上述實驗表明:滑動摩擦力的大小與______有關.
(5)上述實驗采用了______的研究方法.在下列幾個探究事例中,運用同樣的研究方法的是______(填序號)
A、引入“光線”來表示光的傳播路徑和方向
B、研究平面鏡成像時,將一支未點燃的蠟燭放在像的位置
C、研究力的作用效果時,用大小,方向都相同的力在不同的位置推門.

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(1)在學習中你知道本實驗的目的是什么?
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小云在探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關時,提出了這樣的猜想.猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力有關;
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猜想三:滑動摩擦力的大小與材料性質(zhì)有關;
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據(jù)此她設計了下面的實驗.第一次實驗:將帶滑輪的木板放在水平桌面上,將毛巾鋪在木板上,將木塊放在毛巾上,木塊上放一個100g的鉤碼,細繩的一端拴住木塊,另一端繞過定滑輪固定在彈簧測力計的掛鉤上,在勻速豎直向上拉測力計的同時,保證拉木塊的細繩與木板平行,如圖所示.第二次實驗:其他條件均不變,只將毛巾換為棉布;第三次實驗:其他條件均不變,只將棉布換為玻璃.小云做這個實驗的目的是在驗證第______個猜想.通過評估,你覺得存在的問題是______.

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