3、如圖所示,小明同學(xué)用滑輪組將摩托車向上吊起的過(guò)程中,摩擦車具有的機(jī)械能( 。
分析:物體的機(jī)械能包括物體的動(dòng)能和勢(shì)能,摩托車向上吊起的過(guò)程中,高度變高,被舉高的高度越大,則重力勢(shì)能越大.
解答:解:摩托車向上吊起的過(guò)程中,重力勢(shì)能隨著高度增高逐漸增大,所以摩擦車的機(jī)械能也逐漸增大,所以A符合題意,B、C、D不符合題意;
故選A.
點(diǎn)評(píng):解決此類題目的關(guān)鍵是知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能,其中重力勢(shì)能的大小與物體本身的質(zhì)量、被舉高的高度有關(guān),物體質(zhì)量越大,被舉高的高度越大,則重力勢(shì)能越大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,小明同學(xué)用動(dòng)滑輪提升900N的木箱,木箱以0.5m/s的速度勻速上升2m,所用拉力F的大小為500N(不計(jì)繩重和摩擦).
(1)拉力F做功的功率是多少?
(2)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

彈弓是一種常見(jiàn)的玩具,它能把“子彈”射出一段距離.如圖所示,小明同學(xué)用彈弓研究彈性勢(shì)能的大小與物體形變的關(guān)系.
(1)彈弓彈性勢(shì)能的大小是通過(guò)
子彈射出的距離
子彈射出的距離
來(lái)比較的;
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明獲得的觀察記錄是:在使用相同“子彈”時(shí),彈弓的橡皮筋被拉得越長(zhǎng),“子彈”射得越遠(yuǎn).分析得到的結(jié)論是
物體的彈性形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能就越大
物體的彈性形變?cè)酱,彈性?shì)能就越大

(3)做完實(shí)驗(yàn)后,小明繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn):“子彈”彈射的距離與橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)(不受力時(shí)的長(zhǎng)度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量、彈射的角度等因素有關(guān),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證實(shí)“子彈”彈射的距離與彈射的角度有關(guān)
先保證橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)(不受力時(shí)的長(zhǎng)度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論
先保證橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)(不受力時(shí)的長(zhǎng)度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論

(4)請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)完成小明提出的猜想:同一橡皮筋的彈性形變相同時(shí),子彈的質(zhì)量越大彈射距離越

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明同學(xué)用放大鏡觀察書(shū)中的字時(shí),觀察到的兩種現(xiàn)象,分析甲、乙兩幅圖可知:放大鏡是一個(gè)
透鏡.若透鏡的焦距為5cm,則觀察到甲圖現(xiàn)象時(shí),透鏡與字間的距離應(yīng)滿足的條件是
小于5cm
小于5cm
,觀察到乙圖現(xiàn)象時(shí),透鏡與字間的距離應(yīng)滿足的條件是
大于10cm
大于10cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明同學(xué)用小錘輕敲右邊的音叉后,發(fā)現(xiàn)與左邊音叉接觸的泡沫塑料小球被彈起,并且聽(tīng)到了音叉發(fā)出的聲音.
(1)左邊音叉接觸的泡沫塑料小球被彈起,說(shuō)明
音叉在振動(dòng)
音叉在振動(dòng)
,實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料小球的作用是
將振動(dòng)放大,便于觀察
將振動(dòng)放大,便于觀察

(2)由實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論有:①
發(fā)聲的物體在振動(dòng)
發(fā)聲的物體在振動(dòng)
;②
空氣能傳播聲音(或聲波能傳播能量)
空氣能傳播聲音(或聲波能傳播能量)

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同步練習(xí)冊(cè)答案