【題目】為了鍛煉小明同學(xué)的獨(dú)立能力，今年春節(jié)，媽媽讓他獨(dú)自乘火車去上�？赐牙�。

（1）他媽媽上車送行，正談著，忽然聽到一聲長(zhǎng)鳴，小明看見并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車。小明媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車還沒(méi)有開動(dòng)呢。”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論_________？

（2）在行駛的列車上，小明同學(xué)看見鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物_____

A．鐵路邊的樹木 B．小孩子的座位C．車廂里的流動(dòng)服務(wù)車 D．鐵軌

（3）因?yàn)榛疖囋陂_動(dòng)時(shí)不斷的顛簸，在開動(dòng)的火車上寫字就成了一件很難的事情。小明同學(xué)看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上，這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了，如圖所示。你能幫她解釋其中的原理嗎_____________？

【答案】小明同學(xué)是以另一輛剛離站的列車作為參照物的，得到的結(jié)論是自己所乘火車是運(yùn)動(dòng)的，而媽媽是以站臺(tái)為參照物，得到的結(jié)論是火車是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不同的結(jié)論B寫字板與手固定后，車無(wú)論是否顛簸，手與定字板位置始終相對(duì)靜止

【解析】

(1)陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)是以另一輛剛離站的列車作為參照物的，得到的結(jié)論是自己所乘火車是運(yùn)動(dòng)的，而媽媽是以站臺(tái)為參照物，得到的結(jié)論是火車是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不同的結(jié)論。(2)小孩別動(dòng)是相對(duì)于座位來(lái)說(shuō)的，所以這個(gè)參照物是小孩子的座位；

故選B(3)寫字板與手固定后，車無(wú)論是否顛簸，手與寫字板位置始終相對(duì)靜止。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】媽媽買回來(lái)一箱牛奶.小雯同學(xué)想測(cè)出它的密度.于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

A.用天平測(cè)量出燒杯質(zhì)量m1=20 g;

B.取適量牛奶作為樣品倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2,如圖(甲)所示;

C.將燒杯中的牛奶倒進(jìn)量筒中,讀出此時(shí)量筒中牛奶的體積為V,如圖(乙)所示.則:

(1)牛奶樣品的質(zhì)量m=_____g;

(2)牛奶樣品的體積V=_____cm3;

(3)牛奶的密度ρ=_____g/cm3;

(4)小雯這種方法測(cè)出的牛奶密度會(huì)偏_____(選填“大”或“小”).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】使用托盤天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上，并把游碼移到標(biāo)尺的______處，然后對(duì)天平進(jìn)行平衡調(diào)節(jié)．某同學(xué)使用已調(diào)平衡的托盤天平，按規(guī)范的操作來(lái)稱物體的質(zhì)量時(shí)，通過(guò)增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，如圖（乙）所示這時(shí)應(yīng)該 _____，使天平最終平衡．已知平衡后，砝碼和游碼的示數(shù)如圖（甲）所示，則物體的質(zhì)量是_______g。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用一定質(zhì)量的水，研究水的體積和溫度的關(guān)系，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出V-t作出圖象，如圖，請(qǐng)根據(jù)此圖象回答下列問(wèn)題：

(1)圖像中AB段反映的物理現(xiàn)象是_____；圖像中BC段反映的物理現(xiàn)象是_____。

(2)以上現(xiàn)象揭示了水的反常膨脹規(guī)律，由此進(jìn)一步得出的結(jié)論是：水在4°C時(shí)_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】密度知識(shí)的應(yīng)用與討論

(1)18g水的體積是18cm3，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這些水結(jié)成冰后，體積怎樣變化？(ρ冰＝0.9×103kg/m3)

(2)對(duì)大多數(shù)固體和液體來(lái)說(shuō)，都是熱脹冷縮的，所以當(dāng)溫度變化時(shí)，它們的密度也要變化。但我們平時(shí)總是把這些物質(zhì)的密度當(dāng)成定值，課本上給出的也是定值，只是增加了“常溫常壓”這一條件。你怎樣理解這個(gè)問(wèn)題？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了功和功率的知識(shí)后，小明想粗略測(cè)量自己上樓梯時(shí)的功率，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)所需的器材：臺(tái)秤、皮尺、 ．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①用臺(tái)秤稱出人的質(zhì)量m；
②用皮尺測(cè)出樓的高度h；
③ ．
（3）根據(jù)測(cè)出的物理量，推導(dǎo)出計(jì)算功率的公式：P=（用上述字母表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】俯臥撐是一項(xiàng)常見的體育健身活動(dòng)．如圖所示是小明同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖．小明重600N，1min鐘內(nèi)做俯臥撐30個(gè)，每做一次肩膀升高50cm．小明身體可視為杠桿，O為支點(diǎn)，A′為重心，OA=1m，B到O點(diǎn)的距離OB=1.5m．求：

（1）地面對(duì)手的支持力；
（2）1min鐘內(nèi)小明所做的功；
（3）小明做功的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)云南生長(zhǎng)著一種神奇的“跳舞草”每當(dāng)音樂(lè)聲響起，它的葉子就會(huì)隨著音樂(lè)旋律的高低快慢上下跳動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏越快，它跳動(dòng)就越快；音樂(lè)的節(jié)奏一慢，它也隨之慢下來(lái)；音樂(lè)停止時(shí)，它也就停止了跳舞；如圖所示，人對(duì)著它唱歌時(shí)，它也會(huì)“跳舞“。根據(jù)現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 將“跳舞草”置于月球上，“跳舞草”也會(huì)翩翩起舞

B. “跳舞草”能夠跳舞是因?yàn)槁曇魝鞑r(shí)引起空氣的振動(dòng)，振動(dòng)的空氣又會(huì)引起跳舞草葉子的振動(dòng)

C. 音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)，聲波頻率大，葉子就振動(dòng)得快

D. 音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有了振動(dòng)，它也就停止了跳舞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明向墻壁上按圖釘，圖釘帽和圖釘尖的面積分別為S1和S2，若小明對(duì)釘帽的壓強(qiáng)為p1，則下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 圖頂尖對(duì)墻壁的壓力F2等于小明對(duì)釘帽的壓力F1

B. 頂尖對(duì)墻壁的壓強(qiáng)p2等于小明對(duì)釘帽的壓強(qiáng)p1

C. 小明按圖釘時(shí)，若增大對(duì)釘帽的壓力F1，則頂尖對(duì)墻壁的壓強(qiáng)p2也增大

D. 求頂尖對(duì)墻壁的壓強(qiáng)p2的思路是：p2=→F2=F1→F1=p1S1

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