6．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特性來(lái)判斷的是（　�。�
A．聽(tīng)你說(shuō)話(huà)就知道你感冒了
B．聽(tīng)抖動(dòng)百元約幣的聲音可以判斷是否為假幣
C．聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)就能判斷你的意思
D．聽(tīng)彈撥琴弦的聲音能判斷琴弦的松緊程度

分析 聲音有音調(diào)、響度、音色三個(gè)特征：
①音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的；
②響度指聲音的強(qiáng)弱，是由物體振動(dòng)的幅度決定的，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；
③音色指聲音的品質(zhì)與特色；與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)；“聽(tīng)聲辨人”、“聽(tīng)聲辨物”靠的都是音色．

解答 解：
A、聽(tīng)你說(shuō)話(huà)就知道你感冒了，是因?yàn)槿说囊羯淖兞�，故A不符合題意；
B、假幣與真幣紙的材料不同，是根據(jù)音色的不同來(lái)判斷是否為假幣的，故B不符合題意；
C、聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)就明白你的意思了，說(shuō)的是表達(dá)的內(nèi)容，與音調(diào)、響度、音色無(wú)關(guān)，故C符合題意；
D、彈撥琴弦能聽(tīng)出弦的松緊，是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的，故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音三個(gè)特征的了解，是一道基礎(chǔ)題，也是同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題目，要特別注意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．如圖所示，R0的阻值為20Ω，開(kāi)關(guān)閉合后，滑動(dòng)變阻器的滑片位于中點(diǎn)位置，此時(shí)電壓表示數(shù)為15V；當(dāng)滑片位于b端時(shí)，電壓表的示數(shù)為20V．則電源電壓為多少伏．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．做“觀(guān)察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在使用溫度計(jì)前，應(yīng)該先觀(guān)察它的量程，再認(rèn)清它的 分度值．實(shí)驗(yàn)中，記錄數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min12345678910
溫度/℃9294969798981019898…
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可知水沸騰時(shí)的溫度是98；水沸騰過(guò)程中繼續(xù)對(duì)它加熱，水的溫度將會(huì)不變；該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄中明顯錯(cuò)誤的是7min時(shí)刻．試分析引起這個(gè)明顯誤差的可能的原因：讀數(shù)時(shí)不準(zhǔn)確．
（2）某小組觀(guān)察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖8中A、B所示，則圖中B是水沸騰前的情況，圖中A是水沸騰時(shí)的情況
（3）在該實(shí)驗(yàn)中所使用的溫度計(jì)無(wú)質(zhì)量問(wèn)題，而所測(cè)得的水的沸點(diǎn) 卻并沒(méi)有達(dá)到100℃，請(qǐng)分析原因：當(dāng)時(shí)氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（4）在這次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)．為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以采取的措施是減小水的質(zhì)量、提高水的初溫．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變小？
    在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)的體積當(dāng)然是變小的．”但小紅提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話(huà)，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中．但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)變大．”
    到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿(mǎn)水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他們立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．于是他們?cè)谛∪萜髦醒b滿(mǎn)水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．
    再請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 （1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？水在結(jié)冰后體積變大
 （2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：A．猜想與假說(shuō)；B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C．歸納結(jié)論；D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E．提出問(wèn)題．小明他們采取的步驟順序是：EABDC．
（3）這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么危害？請(qǐng)舉出一個(gè)例子．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．如圖中的OB是一束由空氣射到水面反射后的光線(xiàn)，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出其入射光線(xiàn)AO并標(biāo)明入射角的度數(shù)，再畫(huà)出在水中折射光線(xiàn)OC的大致方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．科學(xué)探究不能只憑人的感官判斷，主要應(yīng)依靠?jī)x器檢測(cè)．要找出不同聲音的區(qū)別，可以借助示波器，如圖甲，我們可以利用麥克風(fēng)（話(huà)筒）接受聲音，將聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)輸入到示波器中，就能直接在熒光屏上顯示出與聲波相對(duì)應(yīng)的圖形．通過(guò)圖形曲線(xiàn)，我們可以分析各個(gè)聲音的具體情況，從而區(qū)分不同的聲音．
（1）如圖乙是同一音叉輕擊和重?fù)魰r(shí)的不同波形，從圖中可以發(fā)現(xiàn)聲音的響度與振動(dòng)的振幅有關(guān)．
（2）用相同的力敲擊兩個(gè)不同的音叉時(shí)，發(fā)出聲音的波形如圖丙，從科中可以發(fā)現(xiàn)它們聲音的音調(diào)不同．
（3）不同聲源（如音叉、單簧管、小提琴）發(fā)出的不同聲音，從波形上便顯示出它們的特性不同，從圖丁中可以發(fā)現(xiàn)它們不同的聲音特性是音色．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在水平地面上，用100N的水平推力推重為200N的箱子，在10s內(nèi)前進(jìn)了10m，推箱子的小朋友做功1000J，做功的功率為100W；重力對(duì)木箱做功0 J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明用如圖甲所示的電路測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻，圖乙是小明未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）請(qǐng)你按照電路圖，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是D
A．滑動(dòng)變阻器開(kāi)路           B．電壓表短路
C．電阻R短路               D．燈泡開(kāi)路
（3）小明將電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光（即電壓表的示數(shù)為2.5V），此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的讀數(shù)是0.3A，小燈泡的阻值是8.3Ω（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物后，該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是大于（填“大于”或“小于”）0.1A，然后通過(guò)移動(dòng)變阻器滑片達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（2）如果把“5Ω”的電阻換成“10Ω”，該同學(xué)無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)都達(dá)不到自己想要的數(shù)值，請(qǐng)你提出一個(gè)建議來(lái)幫助該同學(xué)：可更換最大阻值較大的滑動(dòng)變阻器或降低電源電壓．
（3）閉合開(kāi)關(guān)S后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是：滑動(dòng)變阻器短路或定值電阻斷路．

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同步練習(xí)冊(cè)答案