(2008?威海)甲燈標(biāo)有“220V 60W”、乙燈標(biāo)有“220V 100W”字樣,如果兩燈泡鎢絲長(zhǎng)短一樣,則鎢絲較粗的是
燈,如果將兩燈串聯(lián)在220V的電源上,使用相同時(shí)間,甲、乙兩燈消耗的電能之比是
5:3
5:3
分析:兩燈泡鎢絲長(zhǎng)短一樣,燈絲粗的電阻小,額定功率大,兩燈串聯(lián)電流相同,時(shí)間相同,比較消耗的電能之比就是比較電阻之比,計(jì)算出兩燈的電阻即可比較.
解答:解:兩燈泡鎢絲長(zhǎng)短一樣,燈絲粗的電阻小,額定功率大,乙的額定功率大,所以燈絲粗的是乙燈.
R1=
U2
P1
=
2202
60
Ω=
2420
3
Ω

R2=
U2
P2
=
2202
100
Ω=484Ω
,
兩燈串聯(lián)電流相同,時(shí)間又相同,
W1
W2
=
I2R1t
I2R2t
=
R1
R2
=
2420
3
484
=
5
3

故答案為:乙;5:3.
點(diǎn)評(píng):本題考查電功率的計(jì)算,影響電阻大小的因素,電功的計(jì)算,關(guān)鍵是求出兩燈的電阻.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?威海)小明在探究甲、乙兩個(gè)電阻的電流與電壓的關(guān)系時(shí),得到了如圖所示的圖象.由圖象可知,甲、乙兩個(gè)電阻的大小關(guān)系是R
R(選填“大于”、“小于”或“等于”),當(dāng)甲、乙兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)的總電阻是
5
5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?威海)小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
(1)要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
 圖,選擇的理由是:
質(zhì)量相同,高度不同,速度不同
質(zhì)量相同,高度不同,速度不同

(2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同

(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能也越大
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能也越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?威海)2008年年初的南方雪災(zāi)給我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成了巨大的損失.如圖所示是拍攝雪災(zāi)中的場(chǎng)景:如圖甲中拍攝的是雪災(zāi)中電線上的冰柱,冰柱形成的主要原因是
凝固
凝固
現(xiàn)象.如圖乙拍攝的是解放軍戰(zhàn)士協(xié)同群眾抗擊雪災(zāi),正在向冰雪的路面拋撒沙子,他們這樣做的目的是
增加路面的粗糙程度,增大摩擦
增加路面的粗糙程度,增大摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?威海)如圖甲所示的是一種WSH-50型號(hào)家用飲水機(jī)及銘牌,如圖乙是飲水機(jī)的電路圖.
(1)在下列空格中填寫“亮”或“不亮”
當(dāng)溫控開關(guān)1、2都閉合時(shí),加熱管正常工作,紅燈
,綠燈
不亮
不亮
;
當(dāng)水沸騰后,溫控開關(guān)1、2都斷開,加熱管不工作,其中R遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于R,則紅燈
不亮
不亮
,綠燈

(2)現(xiàn)將質(zhì)量為0.5Kg,初溫20℃的水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下燒開需用時(shí)6min,請(qǐng)計(jì)算水所吸收的熱量[水的比熱容為4.2×103J/(Kg?℃)].
(3)求飲水機(jī)正常工作6min消耗的電能.
(4)比較(2)、(3)的計(jì)算結(jié)果你能發(fā)現(xiàn)什么問題,并解釋原因.

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