15．如圖所示是搬運(yùn)泥土的獨(dú)輪車，設(shè)車箱和泥土的總重G=1000N．運(yùn)泥土?xí)r從A點(diǎn)提起獨(dú)輪車把手的力是F．
（1）獨(dú)輪車工作時，阻力臂是0.4m，動力臂最長是1.6m；
（2）F的大小是250N？

分析 根據(jù)圖示可知動力臂和阻力臂的大小，知道阻力G的大小（阻力），利用杠桿的平衡條件可算出F的大小．

解答 解：
獨(dú)輪車的車輛輪軸處是支點(diǎn)，其中重力G是阻力，支點(diǎn)到重力作用線的距離是阻力臂，故阻力臂是0.4m；
力F是動力，支點(diǎn)到力F作用線的距離是動力臂，故動力臂是1.6m；
由杠桿的平衡條件可知：F×L動=G×L阻，
F=$\frac{G×{L}_{阻}}{{L}_{動}}$=$\frac{1000N×0.4m}{1.6m}$=250N．
故答案為：（1）0.4；1.6；
（2）250．

點(diǎn)評 本題考查了確定動力的力臂、求動力大小，知道力臂的概念、由圖示求出動力臂與阻力臂、熟練應(yīng)用杠桿平衡條件即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．按照物質(zhì)世界主要物體的大致尺度從大到小順序，排列正確的是（　�。�
A．銀河系、太陽系、地球、生物體、分子、原子、夸克、原子核
B．太陽系、銀河系、地球、生物體、分子、原子、夸克、原子核
C．太陽系、銀河系、地球、生物體、分子、原子、原子核、夸克
D．銀河系、太陽系、地球、生物體、分子、原子、原子核、夸克

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水．請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：
（1）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大；
（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度有關(guān)，液體的深度越大，壓強(qiáng)越大；
（3）比較③④兩幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？同深度液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的問題時，興趣小組的同學(xué)們做了如下的猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉動下做勻速直線運(yùn)動．
（2）設(shè)計步驟（a）和（b）的目的，是為了檢驗(yàn)猜想A（選填“A”或“B”）．
（3）設(shè)計步驟（a）和（c）的目的，是為了檢驗(yàn)猜想B（選填“A”或“B”）．
（4）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法是控制變量法．
（5）實(shí)驗(yàn)中用（b）和（c）不能（選填“能”或“不能”）得出結(jié)論，原因是沒有控制變量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，水平桿上靜止著二個輕質(zhì)小球，現(xiàn)向兩個小球之間吹氣，兩個小球間空氣流速變大，兩小球?qū)⑾嗷タ拷ㄟx填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）．表明在氣體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小（選填“越大”或“越小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示機(jī)械是動（填“動”、“定”）滑輪，利用這種滑輪可以省力，但不改變方向；它實(shí)質(zhì)是杠桿的變形，在圖中位置時，其支點(diǎn)是圖中的A點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時提出了下列假設(shè)：a滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；b滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；c滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；為此一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的三個滑輪組．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①和②（選填①、②、③）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和③（選填①、②、③）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與滑輪重有關(guān)；
（3）要研究滑輪組機(jī)械率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用同一（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升不同（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在吸管的下端裝入適量的小鋼珠后用蠟封住并使底部平整．制成了簡易的密度計．如圖所示，將密度計放入液體中呈漂浮狀態(tài)，h為密度計底到液面的距離．
（1）漂浮時，密度計受到的浮力=（＜/＞/=）重力．
（2）小明將自制的密度計放入水中時，測得h水為6cm，而將該密度計放入鹽水中，測得h鹽水為5cm，則該鹽水的密度為1.2×103kg/m3．
（3）有兩根粗細(xì)不同的吸管甲和乙，甲管較粗，乙管較細(xì)，裝入小鋼珠后質(zhì)量相同．你認(rèn)為選乙（甲/乙）吸管制成的密度計更好，理由是乙管較細(xì)，使密度計上兩條刻度線之間的距離大一些，測量結(jié)果更準(zhǔn)確．
（4）小明測得某鹽水的密度為1.10g/cm3，該鹽水的體積400cm3，若鹽的密度為2.6g/cm3，（設(shè)鹽放入水中溶解后，鹽和水的總體積不變）則鹽水中含鹽65 g．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說法正確的是（　�。�
A．壓力的方向總是豎直向下的
B．壓力的大小總是和重力大小有關(guān)
C．在鐵軌下面鋪設(shè)枕木是為了減小對地面的壓力
D．相對較小的壓力可能產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)

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同步練習(xí)冊答案