如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，燈L1和L2均發(fā)光，過了一段時(shí)間，一盞燈突然熄滅，而電流表和電壓表的示數(shù)都不變，則發(fā)生的故障可能是（　�。�
A、L2斷路B、L1斷路C、L2短路D、L1短路
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于各種材料的說法正確的是（　�。�
A、超導(dǎo)體是一種電阻很大的材料B、應(yīng)用納米技術(shù)可以大大提高材料的強(qiáng)度和硬度C、鋁、橡膠、塑料都是很好的絕緣材料?D、用半導(dǎo)體材料可以制成性能優(yōu)良的輸電線?

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列機(jī)械裝置中，不是應(yīng)用帕斯卡定律原理的是（　�。�
A、萬噸水壓機(jī)B、液壓榨油機(jī)C、自行車剎車裝置D、油壓千斤頂

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合后，燈L不發(fā)光，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．若電路中只有一處故障，對(duì)于此電路可能故障的判斷，下列說法中不正確的是（　�。�
A、燈L短路B、燈L斷路C、滑動(dòng)變阻器R2斷路D、定值電阻R1斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到電路元件接觸不良現(xiàn)象，一般要利用電壓表來檢測(cè)故障發(fā)生的位置．小強(qiáng)同學(xué)連接了如圖所示電路，開關(guān)閉合后燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零，此時(shí)用電壓表測(cè)得a、d間電壓不為零，a、c間電壓為零，c、d間的電壓不為零，這說明（　�。�
A、電源接線柱接觸不良B、開關(guān)的觸片或接線柱接觸不良C、電流表連接柱接觸不良D、燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示電路，閉合開關(guān)，兩只燈泡都不亮，且電流表和電壓表的指針都不動(dòng)．現(xiàn)將兩燈泡L1和L2的位置對(duì)調(diào)，再次閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不亮，電流表指針仍不動(dòng)，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn)，該電路的故障可能是（　�。�
A、燈泡L1的燈絲斷了B、燈泡L2的燈絲斷了C、電流表和兩個(gè)燈泡都?jí)牧?/span>D、從a點(diǎn)經(jīng)電流表到開關(guān)這段電路中出現(xiàn)斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，電源電壓不變，兩只電表均完好，開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)只有一只電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，若電路中只有一個(gè)燈泡出現(xiàn)了故障，則可能是（　�。�
A、電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L1短路B、電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L2斷路C、電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L1斷路D、電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于信息傳播，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、衛(wèi)星通過電磁波傳遞信息B、真空中電磁波的傳播速度與光相同C、聲音在真空中傳播速度最快D、光纖通信是光在光纖中通過多次全反射來傳播信息的

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科目：初中物理 來源： 題型：

小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯梢环N稱做凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對(duì)凸面鏡探究如下：
（1）他用多只激光燈正對(duì)著一只凸面鏡照射時(shí)，情況如圖所示，可見凸面鏡對(duì)光線有
 
（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用．
（2）小馬設(shè)計(jì)如下方案探究凸面鏡成的像：
①器材：透明球冠形玻璃、光屏、長(zhǎng)短不同的多支蠟燭、光具座．
②步驟：在光具座上，在透明玻璃前某一位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，先用光屏進(jìn)行像的承接，然后再選擇另一支與這個(gè)像長(zhǎng)短
 
的蠟燭，放在玻璃后面，與像
 
的位置，改變蠟燭的位置多做幾次實(shí)驗(yàn)．
③實(shí)驗(yàn)記錄如表：
蠟燭離弧形玻璃的距離光屏上的像玻璃后的像
很近無縮小正立
較遠(yuǎn)無縮小正立
很遠(yuǎn)無縮小正立
由此，小馬得出結(jié)論：凸面鏡成
 
的像．

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