芳芳和蘭蘭用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1 可能與勻速提升的速度有關(guān);
猜想2 可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3 可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4 可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)。
芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表。
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄
鉤碼重(N) | 繩端拉力(N) | 機(jī)械效率(%) | |
較小提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
較大提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
探究結(jié)果 |
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄
鉤碼重(N) | 繩端拉力(N) | 機(jī)械效率(%) | |
大致相同的提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4% |
15 | 6.0 | ||
探究結(jié)果 |
(1)幫助蘭蘭完成其中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果。
(3 歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是
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