【題目】在“測平均速度”的實驗中（如圖），選擇較小坡度的斜面，其目的是為了_______________。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，測出小車到達B點的時間為1.6s。則AB段的路程sAB＝______cm，小車在AB段的平均速度為_________m/s。如果在某次測量中小車過了A點才開始計時，測得AB段的平均速度vAB會偏______。

【答案】為了便于測量時間 40 0.25 偏大

【解析】

[1] 其目的是為了便于測量時間；

[2]由圖可知，

=80cm40cm=40cm；

[3]小車從A到B所用的時間為

1.6s，

小車在AB段的平均速度為：

v===0.25m/s；

[4]如果在某次測量中小車過了A點才開始計時，測量時間偏小，根據(jù)v= ，則AB段的平均速度vAB會偏大。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，OA、OB和OC是射到空氣和玻璃界面上的入射光線、反射光線和折射光線三條光線，則折射角為_______________度，界面的_______________（上/下/左/右）側是玻璃。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：運動速度相同的小車是________和________；經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請閱讀《估算》并回答題。

估 算

當你在大禮堂演出時，面對黑壓壓的觀眾，如果你想迅速了解臺下大約有多少人，你可以用下面的方法來算：以某一排為標準，數(shù)出該排的人數(shù)，然后乘以排數(shù)，得到總人數(shù)。這就是一種估算的方法。所謂估算，就是根據(jù)某個合理的假定獲得一個近似值的方法。估算不是瞎猜，它的結果是根據(jù)已知的信息進行合理推測得到的。

在無法獲得確切數(shù)據(jù)的情況下，通常先建立合適的模型，再通過相應的測量、計算來進行估算，從而獲得事物的有關信息。例如，我們?yōu)榱斯浪阋粋�大石塊的體積，可以依據(jù)石塊的形狀建立柱體或球體的模型，通過測量石塊的邊長或周長，再按照建好的模型計算得出石塊的大致體積。再如，林業(yè)工作者在統(tǒng)計一大片森林中樹木的數(shù)量時，不可能一棵一棵地去數(shù)，他們通常會把整片森林平均分成若干個區(qū)域，從中選出數(shù)量比較平均的一個區(qū)域作為估測對象，數(shù)出這個區(qū)域里有多少樹木，再乘以區(qū)域數(shù)量就可以得到結果。

生物學家在野外考察時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)動物留下的腳印，他們往往會利用腳印來估算動物在不同生長發(fā)育期的體重。怎么估算呢？通常是在方格紙上描繪出腳印的輪廓，數(shù)出腳印輪廓所圍小方格的個數(shù)（凡大于半格的都算一個，小于半格的都不算），用一個小方格的面積乘以數(shù)出的小方格的個數(shù)，就大致得出了腳印的面積。再測量出腳印的深度，然后通過進一步的實驗操作獲得其他數(shù)據(jù)或信息，從而估算出動物的體重。

既然是估算，結果可能會與實際值不能嚴格吻合，二者存在偏差很正常。這時，我們可以通過建立更合理的模型或者多次測量取平均值等方法來減小偏差。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）為提高估算結果的準確性，可以采用______的方法。（寫出一種方法即可）

（2）生物學家發(fā)現(xiàn)一只熊在雪地里留下的一串腳印，選取出這只熊四腳著地停留時的腳印，如圖甲是其中的一個腳印。生物學家在方格紙上描繪出該腳印的輪廓，如圖乙所示。

①已知圖中每個小方格的面積均為10cm2，則該腳印的面積約為______cm2。

②為估算出該熊的體重，你認為生物學家在當時的條件下還需要進行怎樣的實驗操作？請寫出簡要的實驗步驟_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示．

（1）實驗時，L1、L2宜選擇________（選填“相同”或“不同”）的小燈泡．

（2）再拆接電路時開關必須_________．

（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間．測出L2兩端的電壓．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確______？

（4）測量完成后，進行小組交流討論．下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認為這些數(shù)據(jù)是否合理？請說明理由________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側光屏上的AB范圍內(nèi)觀察到不同顏色的光，則（　�。�

A. A處應是紫光

B. 只有AB之間有光

C. 將涂有熒光物質(zhì)的紙條放到AB范圍B處的外側，熒光物質(zhì)發(fā)光

D. 將溫度計放到AB范圍A處的外側，溫度計示數(shù)不會變化

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)溫度T隨加熱時間t變化的圖象，下列說法正確的是

A. 甲物質(zhì)是晶體，乙物質(zhì)是非晶體

B. 甲物質(zhì)的熔點為210℃

C. 乙物質(zhì)在BC段時處于固液共存狀態(tài)

D. 乙物質(zhì)在BC段溫度不變，不吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小霞和小剛用如圖甲所示的電路進行“探究電流與電阻關系”的實驗，可供選擇的定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω．

（1）在檢查電路連接時，小霞發(fā)現(xiàn)有一處連接錯誤，請你在圖甲所示的電路中將連接錯誤的導線找出來并打上“×”，然后用筆畫線代替導線，將它改正到正確的位置上（導線不允許交叉）．

（______）

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于________（選填“A”或“B”）端．

（3）將阻值為5Ω的定值電阻接入電路時，電流表的示數(shù)為0.48A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓表的示數(shù)為________V；在將5Ω電阻更換為10Ω電阻時，應將滑動變阻器的滑片向________（選填“A”或“B”）端方向移動．

（4）通過實驗，他們獲得了下表所示的數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)

1

2

3

電阻/Ω

5

10

20

電流/A

0.48

0.24

0.12

通過對表格中數(shù)據(jù)的分析，可以得出結論：在______一定時，通過導體的電流與導體的電阻成______比．

（5）該實驗采用的主要探究方法是________（選填“等效替代法”、“轉換法”或“控制變量法”）；若小霞想利用該電路探究“電流與電壓的關系”，則實驗過程中應保持________不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組為了自制一臺電子秤，進行了下列探究活動：

（1）研究彈簧的特性：他們做了如圖1的實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了彈簧長度變化量x與拉力F的關系圖象如圖2所示。

（2）設計方案：設計的原理圖如圖3所示，利用量程為3V的電壓表的示數(shù)來指示物體的質(zhì)量（電壓表刻度盤如圖），彈簧（即圖1中使用的彈簧）的上端與變阻器的滑片和托盤連接（托盤與彈簧的質(zhì)量均不計），OA間有可收縮的導線，當盤中沒有放物體時電壓表示數(shù)為零。

（3）分析與計算：已知滑動變阻器總電阻R=12Ω，總長度12cm，電源電壓恒為6V，定值電阻R0=10Ω（不計摩擦，彈簧始終在彈性限度內(nèi)）。求：

①當物體重為1N時，電壓表的示數(shù)是多少？

②該電子秤能測量的物體的最大重力是多大？

③改裝好的電子秤刻度與原來電壓表表頭的刻度有何不同？

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