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蠟燭能點亮電燈
鉛筆芯是石墨制成的,能導電,小明根據(jù)課本中的“想想做做”,利用鉛筆芯連成如圖所示的電路,當他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想:如果鉛筆芯的溫度改變,電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響,是溫度升高時電阻變大呢,還是溫度升高時電阻變小?為了檢驗自己的想法,他繼續(xù)進行以下實驗探究:調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光,然后點燃一根蠟燭加熱鉛筆芯,小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了,蠟燭一旦熄滅,小燈泡也慢慢不發(fā)光了,小明思考了一下,知道了自己的哪個猜想是正確的了。
(1)通過體驗小明的探究過程,你能分析歸納出什么結(jié)論?
(2)你認為這個結(jié)論有什么應用?請舉一例。
(3)小明在整個探究過程中,大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序?
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中物理 來源:2012年人教版初中物理八年級下冊6.4變阻器練習卷(解析版) 題型:實驗題
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蠟燭能點亮電燈
鉛筆芯是石墨制成的,能導電,小明根據(jù)課本中的“想想做做”,利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路,當他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想:如果鉛筆芯的溫度改變,電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響,是溫度升高時電阻變大呢。還是溫度升高時電阻變小?為了檢驗自己的想法,他繼續(xù)進行以下實驗探究:調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光,然后點燃一根蠟燭加熱鉛筆芯,小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了,蠟燭一旦熄滅,小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思考了一下,知道了自己的哪個猜想是正確的了。
圖6-3-10
(1)通過體驗小明的探究過程,你能分析歸納出什么結(jié)論?
(2)你認為這個結(jié)論有什么應用?請舉一例。
(3)小明在整個探究過程中,大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序?
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科目:初中物理 來源:同步題 題型:問答題
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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蠟燭能點亮電燈
鉛筆芯是石墨制成的,能導電,小明根據(jù)課本中的“想想做做”,利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路,當他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想:如果鉛筆芯的溫度改變,電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響,是溫度升高時電阻變大呢。還是溫度升高時電阻變小?為了檢驗自己的想法,他繼續(xù)進行以下實驗探究:調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光,然后點燃一根蠟燭加熱鉛筆芯,小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了,蠟燭一旦熄滅,小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思考了一下,知道了自己的哪個猜想是正確的了。
(1)通過體驗小明的探究過程,你能分析歸納出什么結(jié)論?
(2)你認為這個結(jié)論有什么應用?請舉一例。
(3)小明在整個探究過程中,大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序?
圖6-3-10
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