【題目】丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在_____；英國物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象被稱為_________現(xiàn)象。

【答案】 磁場 電磁感應(yīng)

【解析】丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場；

英國物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象被稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在比較不同燃料熱值的實驗中，小明利用與圖10所示完全相同的兩套實驗裝置，分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的燃料甲和燃料乙，點燃后對質(zhì)量都為100g和初溫都為20℃的水加熱，燃燒相同時間后，用甲加熱后的水溫度為30℃，另一杯溫度為24℃，此過程中水的內(nèi)能 （增大/減小），用甲加熱的水吸收的熱量為 J，此時 （能/不能）說明甲的熱值較大．（水的比熱容為4．2×103J/（kg℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】空氣開關(guān)和漏電保護(hù)器分別在什么情況下才會跳閘？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖裝置中，均勻木棒AO的O端固定在鉸鏈上。懸線一端繞過某個定滑輪，另一端套在木棒上使棒保持水平，現(xiàn)使線套逐漸向右移動，但始終保持木棒水平，則懸線上的拉力（棒和懸線均足夠長） （ ）

A．逐漸變小

B．逐漸變大

C．先逐漸變小，后又變大

D．先逐漸變大，后又變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，F(xiàn)為凸透鏡的兩個焦點，A′B′為物體AB的像，則AB在 （ ）

A、圖中Ⅰ區(qū)域，箭頭水平向左

B、圖中Ⅱ區(qū)域，箭頭水平向左

C、圖中Ⅰ區(qū)域，箭頭方向向左斜下方

D、圖中Ⅰ區(qū)域，箭頭方向向左斜上方

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2011年11月3日，我國自主研制的“神舟八號”飛船與“天宮一號”對接成功．已知“天宮一號”對接前的平均速度約2800km/h，30min它運行了km，對接完成后，若以“天宮一號”為參照物，“神舟八號”飛船是的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用1小時沿筆直的公路從A站走到B站，途中經(jīng)過C站，已知AB兩站相距4.14 千米，AC兩站相距1.5千米，從C站到B站用了40分鐘．該同學(xué)走完AC兩站間的平均速度為米/秒，在CB兩站間的平均速度為米/秒，在AB全程的平均速度為米/秒．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生活經(jīng)驗，我們猜想：物體溫度升高吸收熱量的多少可能與物體的質(zhì)量和物體的種類有關(guān)。為了驗證猜想，我們制定了兩個計劃：

A、讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少；

B、讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們溫度升高的多少。

（1）實驗室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的燒杯、兩只溫度計、手表、適量的水和煤油。為了完成實驗，我們還需要 儀器。

（2）從兩個計劃中，任意選擇一個設(shè)計一個實驗表格。

（3）如圖，為了研究物質(zhì)的吸熱能力，在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱。實驗時為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以讓它們 ，觀察升高溫度的不同。在實驗中通電時間的長短反映了水和煤油 的多少。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱．根據(jù)實驗記錄畫出的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示．請你回答：

（1）本實驗除甲圖中所示的器材外，還缺 ．
（2）在圖乙中BC段表示過程．段表示水的沸騰過程．
（3）計時5分鐘時燒杯中的物質(zhì)是（選填“固體”、“液體”、“氣體”或“固液共存”）狀態(tài)．
（4）從圖乙看水的沸點是℃；凝固點是℃．
（5）水的沸騰過程中的特點是 ．
（6）圖乙中段不是根據(jù)本實驗裝置所測得的數(shù)據(jù)畫出來的．
（7）圖丙中（選填“a”或“b”）是計時8分鐘時燒杯中氣泡上升的情景．

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