實驗序號 | 動力F1(N) | 支點到動力作用點的距離L1(cm) | 阻力F2(N ) | 支點到阻力作用點的距離L2(cm) |
1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
實驗序號 | 動力(N) | 動力臂L1(cm) | 阻力F2(N ) | 阻力臂L2(cm) |
1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
分析 (1)杠桿的平衡條件:F1l1=F2l2;
(2)杠桿左端低右端高,說明杠桿的重心在支點左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移,這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響;
(3)探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,此時力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來.
(4)從支點到動力作用線的垂直距離叫動力臂;從支點到阻力作用線的垂直距離叫阻力臂.力臂不一定是支點到力作用點的距離.探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿自重對杠桿平衡的影響;為得出普遍結(jié)論,用彈簧測力計拉杠桿,使力與杠桿不垂直,多做幾次實驗,得出實驗結(jié)論.
解答 解:
(1)力和力臂是不同的物理量,不能相加減,故小梅組的猜想一定是錯誤的;
(2)杠桿重心右移應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;
(3)力臂等于支點到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來,因此第二組實驗設(shè)計的好,此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,力臂直接從杠桿上直接讀;
(4)由實驗裝置可知小明的“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”的結(jié)論,是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,此時的力臂正是支點到力作用點的距離.為得出普遍結(jié)論,應(yīng)改變力的方向使力臂不等于支點到力作用點的距離,多做幾次實驗,得出實驗結(jié)論,故正確的實驗操作應(yīng)該是去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計斜向下拉.
故答案為:(1)力和力臂是不同的物理量,不能相互加減;(2)右;(3)乙;力與杠桿垂直,便于從杠桿上直接讀取力臂;(4)去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計斜向下拉.
點評 本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作,要求平時做實驗時多加注意,鍛煉自己的實驗操作能力.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 家用臺燈正常工作時燈絲中的電流約為2A | |
B. | 夏天室內(nèi)的最高氣溫可達(dá)60℃ | |
C. | 光在真空中的傳播速度約為3.8×108m/s | |
D. | 正常人心跳頻率約1.2Hz |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 正在跑道上滑行欲起飛的飛機 | B. | 座鐘里擺來擺去的擺錘 | ||
C. | 正在剎車的汽車 | D. | 在平直軌道上勻速行駛的汽車 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 浮力變大 | B. | 壓強變大 | C. | 壓強不變 | D. | 浮力變小 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 凸透鏡的焦距可能是12cm | |
B. | 只將透鏡向左移動,人眼在光和透鏡之間,通過透鏡可以觀察到正立放大的虛像 | |
C. | 只將透鏡向右移動,光屏上可以出現(xiàn)縮小的像 | |
D. | 若在透鏡和蠟燭之間放一近視鏡片,光屏適當(dāng)左移可再次出現(xiàn)清晰的像 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com