1.小穎和小明同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時,進行兩組實驗如圖:

小穎的實驗方案:如圖1用彈簧測力計、密度大于水的塑料塊、燒杯、小桶等器材進行實驗,a、b、c、d 是四個步驟的示意圖,此實驗操作的正確順序是adbc,設(shè)四個圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4.則可求出塑料塊受到的浮力為F1-F2;被排開液體受到的重力為F3-F4;如果關(guān)系式F3-F4=F1-F2成立,就可驗證著名的阿基米德原理.
小明的實驗方案:小明是驗證漂浮在水面上的木塊受到的浮力大小是否符合阿基米德原理.他測量木塊所受浮力的過程如圖2所示,那么圖中提供的信息,可知圖c中木塊所受浮力大小為1.2N.

分析 (1)實驗中要先測塑料塊的重力和空桶的重力,然后再把塑料塊沒入水中,測出塑料塊受到的拉力,根據(jù)稱重法求出浮力;最后再測出桶和溢出水的重力得出排開水的重力;根據(jù)阿基米德原理可知,如果物體排開液體的重力和受到的浮力相等;
(2)木塊的特點是漂浮在水面上,因此其所受浮力與自身重力相等.

解答 解:
(1)正確的順序是測出塑料塊重力→空桶重力→塑料塊浸入水中,讀出彈簧測力計示數(shù)→測出小桶和排開水的總重力,即a、d、b、c(或d、a、b、c);
根據(jù)F=G-F可知,塑料塊受到的浮力等于塑料塊的重力F1減掉塑料塊在水中彈簧測力計的示數(shù)F2,浮力的表達式為F=F1-F2;
c彈簧測力計的示數(shù)F3(即桶和排開水的重力之和)減掉d中彈簧測力計的示數(shù)F4(即空桶的重力)等于被排開液體的重力;故G=F3-F4;
如果關(guān)系式F3-F4=F1-F2成立,就可以得到著名的阿基米德原理;
(2)因為木塊漂浮,所以浮力等于重力,即彈簧測力計的示數(shù)1.2N.
故答案為:(1)a d b c; F1-F2;F3-F4;F3-F4=F1-F2;(2)1.2.

點評 此題是探究阿基米德原理實驗,考查了浮沉條件的應(yīng)用,漂浮物體的浮力等于其重力,所以測出物體的重力并測出物體漂浮時排開液體的重力,便可得出浮力與G的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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11.如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作勻速直線運動,此時木塊B所受的摩擦力為0N;若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運動(如圖乙所示),則推力F2=12N,此時木塊B所受的摩擦力為6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.動能的大小與哪些因素有關(guān)呢?小雨猜想:
(1)動能的大小可能與物體質(zhì)量有關(guān);
(2)動能的大小可能與物體速度有關(guān).
為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒,兩個不同質(zhì)量的小球,設(shè)計了如圖12所示的甲、乙、丙三次實驗,測量出每次實驗中紙盆移動的距離,再通過比較分析,得出結(jié)論.
上述實驗中:
(3)小雨是通過紙盒被撞距離的大小來比較小球動能的大。
(4)圖甲乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系,比較分析實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:速度相同時,質(zhì)量越大動能越大.
(5)圖甲丙探究的是動能與速度的關(guān)系,比較分析實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時,速度越大動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.馬戲團里一頭體重為6×104N的大象,它每只腳掌面積是6×10-2m2,當(dāng)它站立不動時,對水平地面的壓強是2.5×105Pa;當(dāng)它抬起前面兩腳表演時,大象對地面的壓強是原來的2倍.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.船在2米深的水下有一小洞,洞的面積為10厘米2,為了把洞堵住,填充物至少要承受多少的力?(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.(1)如圖物體A靜止在斜面上,做出A的重力和斜面受到的壓力的示意圖.
(2)如圖為釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點,A為手捏魚竿的作用點,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂和最小的動力F1

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖1所示,AB是一根導(dǎo)體,通過導(dǎo)線、開關(guān)連接在靈敏電流計的兩接線柱上.某同學(xué)想利用該裝置探究“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”,提出了以下猜想:

①可能與切割導(dǎo)體的數(shù)量有關(guān);
②可能與切割速度有關(guān);
③可能與切割磁感線的導(dǎo)體長度有關(guān);…
(1)在實驗過程中,判斷有感應(yīng)電流產(chǎn)生的依據(jù)是靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn).
(2)請你再提出一個猜想:感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān).
(3)該同學(xué)在實驗中,改變導(dǎo)體在磁場中的運動速度,測出每次實驗時電流表偏轉(zhuǎn)示數(shù)的最大值,實驗結(jié)果記錄如下表:
實驗次數(shù)123456
速度(cm/s)123456
電流(mA)2.04.05.98.110.211.8
分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在磁場強弱相同時,導(dǎo)體切割磁感線的速度越大,產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大.
(4)實驗結(jié)束后該同學(xué)產(chǎn)生新的疑問:電流表指針為什么會發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢?拆開電流表后,發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)如圖2所示,由此可知電流表指針偏轉(zhuǎn)的原理是通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用.

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15.在測量小燈泡電功率的實驗中,小麗連接了如圖1所示的電路(其中部分連線沒有畫出),已知所有儀器完好,待測小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1中的電路連接完整.(要求連線不得交叉;滑動變阻器的滑片向左移動,滑動變阻器接入電路中的電阻變大).
(2)小麗連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅,檢查后,發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處:
①連接電路時,開關(guān)未斷開;
②閉合電路前,滑動變阻器沒有調(diào)到最大阻值處.
(3)糾正錯誤后,小麗記錄多組數(shù)據(jù),畫出如圖2所示的關(guān)系圖線,根據(jù)圖線信息可知,小燈泡正常發(fā)光時,燈絲的電阻為12.5Ω,小燈泡的額定功率是0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小明騎自行車從匯龍到海復(fù),上午8:50看到里程碑上標有“S221-135km”,到上午9:20時看到了另一塊里程碑上標有“S221-126Km”小明騎車的速度為5m/s,如果從匯龍到海復(fù)22.5km,則小明騎車需75min.

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同步練習(xí)冊答案