【題目】小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實驗中，按圖連接好了電路，閉合開關(guān)S后，觀察發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮、L2不亮．調(diào)節(jié)變阻器滑片，燈泡L1的亮度發(fā)生變化，但燈泡L2始終不亮．出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�

A.燈泡L2燈絲斷了
B.滑動變阻器短路了
C.燈泡L2短路了
D.滑動變阻器接觸不良

【答案】C
【解析】A、若燈泡L2燈絲斷了，L1也不亮，A不符合題意；
B、若滑動變阻器短路了，調(diào)節(jié)變阻器滑片，燈泡L1的亮度不會發(fā)生變化，B不符合題意；
C、若燈泡L2短路了，閉合開關(guān)S后，燈泡L1亮、L2不亮．調(diào)節(jié)變阻器滑片，燈泡L1的亮度發(fā)生變化，但燈泡L2始終不亮，C符合題意；
D、若滑動變阻器接觸不良，兩只燈泡都不亮，D不符合題意。
所以答案是：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】通常一只掉在水平地面上的彈性小球會跳起，而且彈跳的高度會越來越低．如圖所示，是小球彈跳過程的頻閃照片，小球在1、2位置的高度一樣．下面說法正確的是（ ）

A.小球彈跳上升到最高點3位置時，瞬間靜止，不受任何力作用
B.小球在1、2 位置的重力勢能相同，且動能大小也相同
C.小球在1、2 位置的重力勢能相同，1位置機械能比2位置時大
D.小球在2 位置的動能比1位置時小，但機械能比1位置時大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（a）所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖（b）所示，則電阻R1和電阻R2兩端電壓分別為（ ）

A.4.8V 1.2V
B.6V 1.2V
C.1.2V 6V
D.1.2V 4.8V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線．若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值約為3×107J/kg．求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；
（2）經(jīng)過6min時間加熱，水所吸收的熱量；
（3）煤爐燒水時的熱效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，下列說法正確的是（ ）

A.燈L1與燈L2是串聯(lián)，且燈L1被短路
B.電壓表可測出燈L1兩端的電壓
C.電流表A1測的是燈L1的電流
D.電流表A2測的是燈L2的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．

如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均為lm，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把M、N跟的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其具體結(jié)論是：。
（3）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請用一個廢燈泡的燈芯（如圖2所示）設(shè)計一個實驗來研究這個問題，要求：
①說出方法．
②畫出電路圖．（金屬線用電阻的符號代替）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置中，兩個鉤碼重力不等，釋放后重鉤碼下降，輕鉤碼上升，然后反復(fù)對調(diào)左右兩個鉤碼，通過傳動裝置可實現(xiàn)：在鉤碼升降過程中，能使放在隔熱容器水中的葉輪不停的轉(zhuǎn)動．

（1）葉輪在不停地轉(zhuǎn)到過程中，可以知道容器中水的溫度 ， 原因是：葉輪通過方式實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化．
（2）實驗中鉤碼升降做功與水溫變化的數(shù)據(jù)如下表所示【容器中水的質(zhì)量為500g，c水=4.2×103J/（kg℃）】

鉤碼升降次數(shù)

1

2

3

鉤碼升降做功/J

425

850

1275

水溫的變化/℃

0.2

0.4

0.6

在鉤碼升降1次的過程中，容器中的水吸收的熱量為J．對比發(fā)現(xiàn)，水吸收的熱量于對應(yīng)的鉤碼升降所做的功．
（3）綜合分析實驗裝置及表格中的數(shù)據(jù)，你認為該實驗中能量損失主要來源于 ． （只寫出其中一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質(zhì)量較小的卡片，目的是忽略小卡 片的重力對實驗的影響。這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。以下四個實例中所用研究方法與此相同的是（ ）

A.選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系
B.選用輕繩探究使用定滑輪的特點
C.選用水流類比電流
D.選用玻璃板代替平面鏡來研究平面鏡成像特點

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關(guān)系的圖象如圖4．根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）．質(zhì)量為500克、初溫為20℃的甲液體溫度升高到90℃，吸收的熱量為焦．[甲液體的比熱容為1.8×103 J/（kg℃）]．

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