(2009?大慶)小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)數(shù)F/N 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 15
3 6 8 2.5 26
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
26
26
;
②第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用了一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示,
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了
改變力的方向
改變力的方向

②小明和小紅使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是
有用功和額外功相同
有用功和額外功相同
分析:(1)①由甲滑輪組可知,繩子的有效股數(shù)均為3,分析表格中繩端移動(dòng)的距離和物體上升高度之間的關(guān)系即可得出答案;
②根據(jù)滑輪組的機(jī)械效率η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%求出第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率;
(2)①由實(shí)驗(yàn)裝置可知,小紅多使用一個(gè)滑輪的目的;
②計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率時(shí),若忽略繩重及摩擦,則額外功就是提升動(dòng)滑輪所做的功.
解答:解:
(1)①由甲滑輪組可知,繩子的有效股數(shù)均為3,即測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離是物體上升高度的3倍,因此錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)為26;
②第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率:
η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
6N×0.05m
2.5N×0.15m
×100%=80%;
(2)①由實(shí)驗(yàn)裝置可知,小紅多使用一個(gè)定滑輪的作用是改變力的方向;
②這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,額外功也一樣,因此總功相同,也就是機(jī)械效率不變.
故答案為:
(1)①26;②80%;
(2)①改變力的方向;②相同;有用功和額外功相同.
點(diǎn)評(píng):滑輪組的機(jī)械效率和物體重、動(dòng)滑輪重有關(guān),如果動(dòng)滑輪重不變,物體越重,機(jī)械效率越高;如果物體重不變,動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低.
要是考慮繩重和摩擦力的話,繩重和動(dòng)滑輪重都屬于機(jī)械本身重力,摩擦力越大也會(huì)使吊起同樣重的物體時(shí)使用的拉力越大,使機(jī)械效率降低,總的說(shuō),滑輪組的機(jī)械效率與物體重力、摩擦力、機(jī)械本身重力有關(guān).要提高機(jī)械效率,應(yīng)盡量減小摩擦和機(jī)械本身重力的同時(shí),最大限度的增加被吊物體重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?大慶)甲、乙兩只燈泡的銘牌如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?大慶)小明在家打掃衛(wèi)生時(shí)不小心在正在播放的彩電屏幕上留下幾個(gè)水滴,緊張之時(shí),透過(guò)水滴他忽然看到了彩電屏幕上只有紅、
、藍(lán)三種顏色,此時(shí)的水滴相當(dāng)于
凸透鏡
凸透鏡

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?大慶)星期天,小紅和媽媽去超市購(gòu)物,小紅先用水平力F推購(gòu)物車勻速前進(jìn),這時(shí)車受到地面的摩擦力f
等于
等于
F,聽到媽媽在前面喊她,她用力F′推著空車加速過(guò)去,這時(shí)車受到地面的摩擦力f
小于
小于
F′,買了不少物品后,小紅推著車勻速走向收銀臺(tái),這時(shí)小紅推車的力F″
大于
大于
F.(均選填“大于”、“小于”或“等于”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?大慶)小明在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn):
步驟1:讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v1,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s1
步驟2:讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v2:,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s2;
步驟3:改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s3
(1)由實(shí)驗(yàn)可知v1
v2(選填“>”、“<”或“=”).
(2)設(shè)計(jì)步驟1和步驟2的目的是
探究物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系
探究物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系

(3)比較步驟
1
1
 和步驟3,可以探究動(dòng)能大小和物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
為探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)控制球到水平面時(shí)速度相同.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案