Question

【題目】上課時(shí)，老師從室外帶進(jìn)教室一根燙手的鋼鋸條。對(duì)這根鋸條燙手的原因，同學(xué)們猜測(cè)有兩種可能的情況：一是剛剛在火爐上燒過(guò)――用____的方法使它的溫度升高；另一種情況則是剛剛用它鋸過(guò)木頭――用_____的方法使它的內(nèi)能增加。在老師不說(shuō)明鋸條燙手的原因的情況下，我們____（選填“能”或“不能”）肯定是通過(guò)哪種方法使它的溫度升高的。這表明：在改變物體的內(nèi)能時(shí)，___和___兩種方法可以產(chǎn)生同樣的效果，即這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是____的。

Answer 1

【答案】熱傳遞 做功 不能 做功 熱傳遞 等效的

【解析】

解答：鋸條燙手如果是在火爐上燒過(guò)，這屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能，如果是剛剛用它鋸過(guò)木頭，這屬于做功改變物體內(nèi)能。二者在改變內(nèi)能上是等效的。不說(shuō)明鋸條燙手的原因的情況下是不能區(qū)分是那種方式。這表明：在改變物體的內(nèi)能時(shí)，做功和熱傳遞兩種方法可以產(chǎn)生同樣的效果，即這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。