【題目】測(cè)量蘋(píng)果的密度：

（1）方法一：如圖所示，用天平測(cè)得蘋(píng)果的質(zhì)量為g，若蘋(píng)果的體積為200cm3 ， 則蘋(píng)果的密度為kg/ m3 ．
（2）方法二：將蘋(píng)果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋(píng)果漂浮在水面上，測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1；再用細(xì)針緩緩地將蘋(píng)果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為ρ水 ， 則蘋(píng)果密度的表達(dá)式為ρ蘋(píng)果=。（用所測(cè)的物理量來(lái)表示）

【答案】
（1）162,0.81×103
（2）
【解析】（1）由圖示天平可知，砝碼質(zhì)量為100g+50g+10g=160g，游碼示數(shù)是2g，則蘋(píng)果質(zhì)量為m=160g+2g=162g；蘋(píng)果的密度ρ=m/V=162g/200cm3=0.81g/cm3 ；

（2）蘋(píng)果靜止地漂浮在水面上時(shí)，F(xiàn)浮 =G；因?yàn)樘O(píng)果所受到的浮力F浮 =ρ水 gV1 ，所以ρ水 gV1 =mg，蘋(píng)果質(zhì)量m=ρ水 V1 ；蘋(píng)果完全浸入水中時(shí)所排開(kāi)水的體積等于蘋(píng)果的體積，由題意知蘋(píng)果體積V=V1 +V2 ，

蘋(píng)果的密度：ρ=m/V=ρ水V1/V1+V2=V1ρ水/V1+V2

所以答案是：162,0.81×103；

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了測(cè)量質(zhì)量的方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握質(zhì)量的測(cè)量工具：臺(tái)秤、天平、戥子、地中衡等才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量同為2kg的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖像可知，甲液體的比熱容___（選填“大于”等于或小于）水的比熱容，甲液體10min吸收的熱量為_____J。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的航母正按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)科研試驗(yàn)和訓(xùn)練 ，當(dāng)飛機(jī)飛回航母后（ ）
A.航母將浮起一些，所受浮力減小
B.航母將沉下一些，所受浮力增大
C.航母將沉下一些，所受浮力減小
D.航母始終漂浮，所受浮力不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明制作了一個(gè)可測(cè)量物體質(zhì)量的裝置，如圖甲所示小筒與大筒均為圓柱形容器。小筒和托盤(pán)的總質(zhì)量為200g，小筒底面積50cm2，高12cm，大筒中裝有適量的水，托盤(pán)上不放物體時(shí)，在小筒和大筒上與水面相平的位置的刻度均為“0”，將小筒豎直壓入水中，當(dāng)水面距小筒底10cm時(shí)，在小筒和大筒上與水面相平位置的刻度均為最大測(cè)量值，小筒 和大筒的分度值相同。把被測(cè)物體放入托盤(pán)中，讀出小筒或大筒上與水面相平位置對(duì)應(yīng)的刻度值，即為被測(cè)物體的質(zhì)量。

（1）該裝置所能測(cè)量物體的最大質(zhì)量為______g；

（2）小筒上相鄰兩刻度線的間距比大筒上相鄰兩刻度線間的距離____（選填“大”或“小”）；

（3）他想利用此裝置測(cè)算出石塊的密度，操作如下，如圖乙所示，將石塊放入托盤(pán)中，讀出大筒上的示數(shù)為m1；如圖丙所示，將此石塊沉入水中，讀出大筒上的示數(shù)為m2，該石塊密度的表達(dá)式為ρ石=_______（水的密度用ρ水表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把一根飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B管中吹氣，可以看到A管中的水面 ， 若用力從B管中吸氣，可以看到A管中的水面(兩空均選填“上升”或“下降”或“不變”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在兩條細(xì)線的一端掛上相同的鉤碼(如圖所示)，觀察小卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．

（1）在小卡片處于平衡狀態(tài)后，小麗把小卡片偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使小卡片受到的兩個(gè)拉力的大小相等、方向相反，松手后，小卡片卻不能保持平衡．她這樣做是為了說(shuō)明不在上的兩個(gè)力不平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，為了說(shuō)明不是作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力也不平衡，小麗應(yīng)該怎么做？
（3）事實(shí)上，小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因�(yàn)樾】ㄆ旧磉�受重力的作用，這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論(選填“有”或“沒(méi)有”)影響，因?yàn)?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用一根吸管制作一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)

（1）為了讓飲料吸管能豎直地漂浮在液體中，應(yīng)在吸管的下端塞入一些作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來(lái)．若將它放入液體中后不能豎直漂浮，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)做法。
（2）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時(shí)，液體的密度越大，它露出液面部分的長(zhǎng)度(填“越長(zhǎng)”、“越短”或“不變”)，受到的浮力大小(變大/變小/不變)。
（3）通過(guò)正確計(jì)算，在吸管上標(biāo)出對(duì)應(yīng)的刻度線，便制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的吸管密度計(jì)．下列兩種刻度的標(biāo)示合理的是(“A”或“B”)，理由是。
（4）要使簡(jiǎn)易的密度計(jì)上兩刻線之間的距離大一些，你的方法是。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電阻式傳感器被廣泛應(yīng)用與測(cè)力、測(cè)壓、稱重，它的核心部分是一只可變電阻，一同學(xué)用如圖甲所示電路研究某電阻式傳感器的特性，圖中R0為定值電阻，R為電阻式傳感器，當(dāng)控制其阻值從0變?yōu)?/span>60Ω，測(cè)得傳感器消耗的電功率與通過(guò)它的電流關(guān)系圖象如圖乙所示，已知電源電壓恒定不變．

（1）當(dāng)通過(guò)傳感器的電流為0.1A時(shí)，傳感器的電阻為多少；

（2）求P1的值；

（3）求R0的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，放在水平桌面上的兩個(gè)圓柱形容器中裝有質(zhì)量相等的不同液體，并且液面相平，比較A、B兩容器底部受到液體產(chǎn)生的壓力FA、FB和壓強(qiáng)PA、PB的關(guān)系（已知酒精的密度為0.8×103kg/m3）（ ）

A.FA＝FB ， PA>PB
B.FA＝FB ， PA<PB
C.FA<FB ， PA＝PB
D.FA>FB ， PA＝PB

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