（2011?貴陽）小悅將額定電壓相同的兩支小燈泡L1、L2串聯(lián)接在電源上，如圖所示．閉合并關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1發(fā)出明亮的光，卻看不到L2發(fā)光，造成此現(xiàn)象的原因可能是（　　）
分析：燈泡亮度由實(shí)際功率決定．先由燈泡實(shí)際功率判斷出燈泡電阻大小，再由電阻大小和額定電壓相同判斷額定功率大小，由電阻大小和電流也能判斷出實(shí)際電壓的大�。�
解答：解：因?yàn)閮蔁襞荽?lián)，L1發(fā)光，說明電路不是開路，故A錯(cuò)誤．
L1發(fā)出明亮的光，卻看不到L2發(fā)光，說明L1的實(shí)際功率大于L2的實(shí)際功率，由P=I2R可知，串聯(lián)電流相同，所以R1大于R2，故B錯(cuò)誤．
由P=
U2
R
可知，兩燈額定電壓相同，R1大于R2，所以L1的額定功率小于L2的額定功率，故C正確．
由U=IR可知，電流相同，R1大于R2，所以U1＞U2．故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：燈泡亮度由實(shí)際功率決定是本題的突破口．由燈泡實(shí)際功率判斷出燈泡電阻大小后，其它問題就會(huì)迎刃而解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?貴陽）小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．
（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后．發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了
橡皮管破裂
橡皮管破裂
問題．
（2）排除故障后．他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與
深度
深度
有關(guān)．

（3）接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．則應(yīng)保持
深度
深度
不變．
（4）小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？
不可靠
不可靠
．原因是：
小強(qiáng)沒有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化
小強(qiáng)沒有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?貴陽）我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴背晒Φ剡M(jìn)行了海試，在它從海平面以下潛到3000多米深處的過程中，潛水器的艙體受到水的壓強(qiáng)逐漸
變大
變大
，而潛水器受到的浮力
不變
不變
（均選填：“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?貴陽）小豫在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千．她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千擺蕩得高還是低，來回?cái)[動(dòng)一交的時(shí)間好像并沒有不同；當(dāng)小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動(dòng)的快慢似乎和有人時(shí)也相’同．那么秋千來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間會(huì)受什么因素影響呢？她做出了以下猜想：
A．可能與秋千擺動(dòng)的幅度有關(guān)；
B．可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)；
C．可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)．
她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)，于是她準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺(tái)等器材．實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)器材中還應(yīng)該有：
秒表
秒表
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 擺幅（m） 小球質(zhì)量（kg） 擺長(zhǎng)（m） 時(shí)間（s）
1 0.1 0.03 0.8 1.8
2 0.1 0.04 0.8 1.8
3 0.2 0.04 0.8 1.8
4 0.2 0.04 1 2.0
（2）小豫完成了實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入上表，分析數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間只與
擺長(zhǎng)
擺長(zhǎng)
有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是：
控制變量法
控制變量法
．
（3）在擺線懸掛點(diǎn)O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動(dòng)，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示．若擺長(zhǎng)為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[動(dòng)一次所需時(shí)間應(yīng)
小于
小于
1.8s（選填：“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）不計(jì)空氣阻力及線與鐵釘?shù)哪Σ粒當(dāng)[球到達(dá)的A、B兩點(diǎn)是否在同一水平線上？
是
是
（選填：“是”或“不是”）．原因是：
根據(jù)條件可知，擺球在擺動(dòng)過程中機(jī)械能守恒，A、B兩點(diǎn)均為最高點(diǎn)，即重力勢(shì)能相等，所以所處高度相同（或在同一水平線上）
根據(jù)條件可知，擺球在擺動(dòng)過程中機(jī)械能守恒，A、B兩點(diǎn)均為最高點(diǎn)，即重力勢(shì)能相等，所以所處高度相同（或在同一水平線上）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?貴陽）坐在快速行駛轎車上的小強(qiáng)看到前方一輛同向行駛的卡車向自己“倒退”而來，這是因?yàn)樾?qiáng)以
轎車
轎車
作為參照物的緣故，由此現(xiàn)象可推斷
轎
轎
車的速度快．

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同步練習(xí)冊(cè)答案