如圖所示塔吊是建筑工地上常見的起重設(shè)備,圖中所示AB是水平臂。C為可移動的滑輪組,C移動的范圍是從O點(diǎn)到B點(diǎn)。已知:AO=10m,OB=50m。 塔身的寬度和鐵架、滑輪組所受重力及摩擦均不計(jì)。

(1)若A端配重的質(zhì)量為4t,要想吊起質(zhì)量

為1t的鋼材,為安全起吊,C應(yīng)移動到

離O點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方?(g取10N/Kg)

(2)若塔吊20s內(nèi)將質(zhì)量為1t的鋼材勻速

提高了7m,在這個(gè)過程中鋼材的動能

和勢能如何變化?

(3)在上述過程中塔吊對鋼材做了多少功?

如果塔吊做的額外功是3×104J,則塔吊

的機(jī)械效率是多少?

 

1)F1·L1=F2·L2     m1g·OA=m2g·OC…………………………2分

        ……………………………2分

(2)動能不變,勢能增大………………………………………2分

(3)W有用=Gh=mgh=1×103×10×7J=7×104J……………………2分

    W=W有用+W額外=7×104J+3×104J=1×105J………………2分

    

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011??谀M)如圖所示塔吊是建筑工地上常見的起重設(shè)備,圖中所示 AB是水平臂.C為可移動的滑輪組,C移動的范圍是從O點(diǎn)到B點(diǎn).已知:AO=10m,OB=50m. 塔身的寬度和鐵架、滑輪組所受重力及摩擦均不計(jì).
(1)若A端配重的質(zhì)量為4t,要想吊起質(zhì)量為1t的鋼材,為安全起吊,C應(yīng)移動到離O點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方?(g取10N/Kg)
(2)若塔吊20s內(nèi)將質(zhì)量為1t的鋼材勻速提高了7m,在這個(gè)過程中鋼材的動能和勢能如何變化?
(3)在上述過程中塔吊對鋼材做了多少功?如果塔吊做的額外功是3×104J,則塔吊的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示塔吊是建筑工地上常見的起重設(shè)備,圖中所示 AB是水平臂。C為可移動的滑輪組,C移動的范圍是從O點(diǎn)到B點(diǎn)。已知:AO=10m,OB=50m。塔身的寬度和鐵架、滑輪組所受重力及摩擦均不計(jì)。
(1)若A端配重的質(zhì)量為4t,要想吊起質(zhì)量
為1t的鋼材,為安全起吊,C應(yīng)移動到
離O點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方?(g取10N/Kg)
(2)若塔吊20s內(nèi)將質(zhì)量為1t的鋼材勻速
提高了7m,在這個(gè)過程中鋼材的動能
和勢能如何變化?
(3)在上述過程中塔吊對鋼材做了多少功?
如果塔吊做的額外功是3×104J,則塔吊
的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來源:2010--2011年?谑谐踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)物理模擬試題 題型:計(jì)算題

如圖所示塔吊是建筑工地上常見的起重設(shè)備,圖中所示 AB是水平臂。C為可移動的滑輪組,C移動的范圍是從O點(diǎn)到B點(diǎn)。已知:AO=10m,OB=50m。塔身的寬度和鐵架、滑輪組所受重力及摩擦均不計(jì)。
(1)若A端配重的質(zhì)量為4t,要想吊起質(zhì)量
為1t的鋼材,為安全起吊,C應(yīng)移動到
離O點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方?(g取10N/Kg)
(2)若塔吊20s內(nèi)將質(zhì)量為1t的鋼材勻速
提高了7m,在這個(gè)過程中鋼材的動能
和勢能如何變化?
(3)在上述過程中塔吊對鋼材做了多少功?
如果塔吊做的額外功是3×104J,則塔吊
的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來源:2010--2011年?谑挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)物理模擬試題 題型:計(jì)算題

如圖所示塔吊是建筑工地上常見的起重設(shè)備,圖中所示 AB是水平臂。C為可移動的滑輪組,C移動的范圍是從O點(diǎn)到B點(diǎn)。已知:AO=10m,OB=50m。 塔身的寬度和鐵架、滑輪組所受重力及摩擦均不計(jì)。

(1)若A端配重的質(zhì)量為4t,要想吊起質(zhì)量

為1t的鋼材,為安全起吊,C應(yīng)移動到

離O點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方?(g取10N/Kg)

(2)若塔吊20s內(nèi)將質(zhì)量為1t的鋼材勻速

提高了7m,在這個(gè)過程中鋼材的動能

和勢能如何變化?

(3)在上述過程中塔吊對鋼材做了多少功?

如果塔吊做的額外功是3×104J,則塔吊

的機(jī)械效率是多少?

 

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