19．在物理學(xué)發(fā)展史上，許多科學(xué)家作出了重要的貢獻(xiàn)，也記錄了許多著名實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．“托里拆利實(shí)驗(yàn)”測(cè)出了大氣壓的數(shù)值
B．“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”證明了大氣壓的存在
C．牛頓最早通過“斜面實(shí)驗(yàn)”得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
D．阿基米德通過實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了浮力原理，即液體對(duì)物體的浮力等于物體所排開液體的重力

分析 （1）世界上第一個(gè)準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓數(shù)值的科學(xué)家是托里拆利；
（2）著名的 馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力的證明了大氣壓的存在；
（3）伽利略最早通過“理想斜面實(shí)驗(yàn)”得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因；
（4）根據(jù)阿基米德原理回答：浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，
浮力的大小等于該物體所它排開的液體受到重力的大小，這便是著名的阿基米德原理．

解答 解：A、意大利科學(xué)家托里拆利，利用一根玻璃管測(cè)出了大氣壓所能支持的水銀柱的高度，即76cm，
這也就是后來規(guī)定的1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小，其具體數(shù)值是p0=1.013×105Pa故A正確；
B、著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)用兩個(gè)中間抽成真空而壓合在一起的銅半球有力地證明了大氣壓的存在，故B正確；
C、伽利略最早通過“理想斜面實(shí)驗(yàn)”得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而不是牛頓得到的這個(gè)結(jié)論，故C錯(cuò)誤；
D、阿基米德通過實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了浮力原理，即浸在液體中的物體受到浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 多了解物理學(xué)史對(duì)培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣是有幫助的，所以考試中也時(shí)有涉及，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．黎黎'同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就利用天平和量筒來進(jìn)行測(cè)量．
（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母向左 （ 選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整：
空燒杯的質(zhì)量
m1/g		量筒中鹽水的
體積V/cm3		燒杯和鹽水的
總質(zhì)量m2/g		鹽水的密度
ρ/g．cm-3
30
（5）以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值偏小 （ 選填“偏大”或“偏小”）．
（6）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測(cè)出了石塊的密度．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒在鹽水中（ 石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出 ），天平的讀數(shù)增大了△ml；
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，松開細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了△m2；
③石塊密度的表達(dá)式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$   （ 用△ml、△ml及鹽水密度ρ表示 ）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：
課題分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系
數(shù)據(jù)記錄表格		 
器材溫度不同的三杯水、溫度計(jì)、秒表、紅墨水、滴管．
實(shí)驗(yàn)步驟

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿傾斜情況如圖（A）所示，為使它在水平位置平衡，可將左端的平衡螺母向左（選填“左”、“右”）移動(dòng)．使杠桿在水平位置平衡的好處是便于從杠桿上直接讀取力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有10個(gè)相同的鉤碼，如圖（B）所示，杠桿上每格等距，

當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
答：①在C處掛上6個(gè)鉤碼；②在D處掛上4個(gè)鉤碼．
（3）如果某組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前猜想杠桿平衡的條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了如下表所示的數(shù)據(jù)：
動(dòng)力F1（N）動(dòng)力臂l1（cm）阻力F2（N）阻力臂l2（cm）
4554
于是，他們分析了所得的數(shù)據(jù)，認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，請(qǐng)你指出他們的實(shí)驗(yàn)中存在的問題．
答：從一次實(shí)驗(yàn)便得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論具有片面性和偶然性；
（4）此實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．彈簧測(cè)力計(jì)下吊著重力為14.7N的金屬塊，當(dāng)金屬塊浸沒在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為9.8N，則
（1）金屬塊受到的浮力是多大？
（2）金屬塊的體積為多少立方米？
（3）金屬塊的密度為多少千克每立方米？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．問題解決題：
給你1支彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、1塊鐵塊、被測(cè)液體，請(qǐng)你利用這些器材測(cè)出液體的密度．
（l）測(cè)量步驟：①用細(xì)線拴好小金屬塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小金屬塊的重力G；
②將小金屬塊浸沒水中讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1；
③將小金屬塊浸沒在另一種液體中讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2
（2）利用上述測(cè)量值算出被測(cè)液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．小明在光具座上做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)如圖，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像（選填“放大”“縮小”或“等大”），他所用凸透鏡的焦距為范圍是：8cm＜f＜10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．要上物理實(shí)驗(yàn)課了，作為物理可代表的小明去幫實(shí)驗(yàn)老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，他剛將兩只條形磁體放在實(shí)驗(yàn)桌上，就聽到老師說“重新?lián)Q兩只磁體吧，那兩只我昨天檢查了，已經(jīng)消磁了，需重新充磁后才能用”．小明陷入了沉思，老師是如何判斷消磁的？請(qǐng)你選擇合適的器材，幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，判斷磁體是否具有磁性．
（1）實(shí)驗(yàn)器材
（2）實(shí)驗(yàn)步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的點(diǎn)加熱器同時(shí)加熱，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象．（不計(jì)熱量損失）
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體．
（2）加熱10min，甲吸收的熱量等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量．
（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的2倍．乙液體的吸熱能力大于（選填“大于”“等于”或“小于”）甲液體．

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