14.如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).所用每個(gè)鉤碼的重均為0.5N.
(1)下列實(shí)驗(yàn)步驟中,正確的順序是AEDCB(填寫字母)
A.將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
B.計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1•L1和F2•L2的大小,根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件.
C.改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
D.記下動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入記錄表格中.
E.將鉤碼掛在杠桿的支點(diǎn)兩邊,先改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
(2)上述A步驟中,杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.調(diào)節(jié)完成后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,不可以(填“可以”或“不可以”)再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母.
(3)在左邊A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,在右邊掛上三個(gè)鉤碼,按照步驟E調(diào)節(jié)鉤碼的位置,發(fā)現(xiàn)杠桿在水平位置平衡時(shí),恰好掛在C點(diǎn);取走懸掛在該點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在H點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為0.75N;若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向偏向右上方,仍然保持杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”或“變小”或“不變”),原因是拉力的力臂變小了.

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;鉤碼分別掛在杠桿兩側(cè),使杠桿在水平位置重新平衡;為了使實(shí)驗(yàn)更具有普遍性,要改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);
(2)如果杠桿左端下沉,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在平衡位置平衡,實(shí)驗(yàn)中不可以再調(diào)節(jié)平衡螺母;
(3)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2求出B點(diǎn)的鉤碼數(shù)和作用在C點(diǎn)的力的大;根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2,對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)做出正確判斷.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:把杠桿的重點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè),使杠桿在水平位置重新平衡;多次改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,多次進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),使結(jié)論更具有普遍性;故正確的順序是AEDCB;
(2)發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),在水平位置平衡;
實(shí)驗(yàn)過程中不可以再調(diào)節(jié)平衡螺母,否則就不能得出平衡條件;
(3)一個(gè)鉤碼的重是0.5N,設(shè)杠桿一個(gè)小格是L,
根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,
1N×3L=1.5N×L2,
所以L2=2L,
即在C處掛3個(gè)鉤碼.
用彈簧測(cè)力計(jì)在H點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,
1N×3L=FH×4L,
所以FH=0.75N;
當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂變小,測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大;為保持杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大的原因是拉力的力臂變小了.
故答案為:(1)AEDCB; (2)左;不可以;(3)C; 0.75;  變大;拉力的力臂變小了.

點(diǎn)評(píng) 本題實(shí)際上考查了探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程,我們要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖(a)所示,水沸騰后,蓋在試管口上的塞子會(huì)受到水蒸氣的壓力而沖出,此過程中,水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能,圖(b)所示為四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程,這一沖程其能量轉(zhuǎn)化情況與圖5(a)中情況不同(選填“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中.
(1)請(qǐng)你將圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整(要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變。;
(2)在連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到B(選填“A”或“B”)端;
(3)連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路出現(xiàn)的故障可能是Rx斷路;   

(4)排除故障后,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,為0.3A,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得Rx=8.3Ω(保留一位小數(shù));
(5)在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表不能使用,小明將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大值作為定值電阻R0(R0值已知),設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路測(cè)量Rx阻值,測(cè)量時(shí),步驟如下:
①只閉合S1,電流表示數(shù)為I1;
②將滑片移至最左端,只閉合S2,電流表示數(shù)為I2,則電阻Rx兩端的電壓的表達(dá)式Ux=I2R0,電阻Rx的表達(dá)式Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.畫出圖甲中花瓶受到的重力G 和支持力F 的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向左調(diào)(填“左”或“右”).
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個(gè)鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)在B位置掛上4個(gè)鉤碼.

(3)下表是該組某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1(N)l1(cm)F2(N)l2(cm)
125110
2310215
3230320
實(shí)驗(yàn)中測(cè)量三組數(shù)據(jù)的目的是:多次實(shí)驗(yàn),尋找普遍規(guī)律
(4)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是F1L1=F2L2,該結(jié)論最早是由古希臘物理學(xué)家阿基米德(填人名)得出.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.2017年,我國(guó)在航空航天、深海探測(cè)領(lǐng)域有了更大發(fā)展,全國(guó)人民為之振奮.
(1)4月20日,天舟一號(hào)順利發(fā)射升空.為了減少燃料消耗,火箭應(yīng)該向偏東(選填“東”、“南”、“西”或“北”)方發(fā)射,它與天宮二號(hào)對(duì)接后繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),此時(shí)飛船處于非平衡(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài),你判斷的依據(jù)是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變;
(2)5月5日,我國(guó)大型客機(jī)C919在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)首飛,為了縮短飛機(jī)起飛或著陸的滑行距離,最好逆風(fēng)(選填“順風(fēng)”或“逆風(fēng)”)起飛,飛機(jī)獲得的升力是由于機(jī)翼上表面空氣流速大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)下表面空氣流速;
(3)5月23日,“蛟龍”號(hào)完成在世界最深處下潛,“蛟龍”號(hào)載人潛水器與潛水艇原理相同,都是靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)浮與沉的.“蛟龍”號(hào)潛水器在沒入水面下繼續(xù)下潛時(shí),它受到的浮力不變,它受到海水的壓強(qiáng)變大(后兩空選填“變大”、“不變”或“變小”).(設(shè)海水密度不變化)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系;

(1)讓小車從斜面上滑下后,沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個(gè)斜面的位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度;類似的這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫控制變量法.
(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運(yùn)動(dòng)得越快;
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理,可以得到:運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天人們常常煮湯圓以示慶賀,小紅在幫奶奶煮湯圓時(shí)發(fā)現(xiàn),生湯圓放入鍋中下沉,這是由于浮力小于重力(選填“大于”“小于”或“等于”);而煮熟的湯圓會(huì)上浮,這又是因?yàn)橹笫斓臏珗A內(nèi)部氣體受熱膨脹,浮力增大(選填“增大”或“減小”),致使浮力大于重力(選填“大于”“小于”或“等于”),所以會(huì)上。

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明游泳時(shí)發(fā)現(xiàn),人在水中越往深處走就越覺得所受的浮力越大,由此他猜想:“浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排開水的體積有關(guān)”,于是他找來一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯和水等器材進(jìn)行了如圖1所示的探究.

(1)分析圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可知,物體排開液體的體積越大,所受的浮力就越大(選填“越大”或“越小”).
(2)小明繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線,如圖所示.分析圖象可知:描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況的圖象是a(選填“a”或“b”);該金屬圓柱體所受的重力為2.7N,當(dāng)金屬塊完全浸沒水中后所受的浮力是1.0N,金屬塊浸沒水中后所受浮力大小與金屬塊所處的深度無(選填“有”或“無”)關(guān).
(3)根據(jù)圖2的信息,求出物體的體積是1.0×10-4m3

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