（2012?西城區(qū)一模）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（　　）
分析：影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度兩個(gè)因素，
增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度．
減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)．
解答：解：
A、防滑磚表面有凹凸花紋，通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦力．不符合題意．
B、鉗子手柄上套有橡膠套，通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦力．不符合題意．
C、電暖氣下裝有滾輪，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，減小摩擦力．符合題意．
D、鞋底上制有花紋，通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦力．不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：知道摩擦力大小的影響因素，解釋生活中有關(guān)增大和減小摩擦力的問(wèn)題，這種題目可以充分體現(xiàn)理論與實(shí)際的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）圓柱形容器中裝有適量的水，將木塊A放入水中靜止時(shí)，有
25
的體積露出水面，如圖所示，此時(shí)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加了300Pa．若將木塊A掛在輕質(zhì)杠桿左端B點(diǎn)，且A的部分體積浸入水中，在杠桿C點(diǎn)懸掛重物G使杠桿水平平衡，如圖所示，此時(shí)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)比木塊A漂浮時(shí)減少了100Pa．若將容器中的水換成另一種液體，使木塊A露出液面部分與乙圖相同，移動(dòng)重物G到D點(diǎn)時(shí)，杠桿水平平衡，如圖所示．若OC：OD=10：13．則這種液體的密度為
0.85×103
0.85×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）小麗在水平桌面上用薄透明玻璃板和兩支完全相同的蠟燭A、B，探究平面鏡成像的特點(diǎn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中小麗視線正對(duì)薄透明玻璃板，看到蠟燭A的“像”，馬上把蠟燭B放在所看“像”的位置，并在白紙上記錄實(shí)驗(yàn)情況如圖所示．其中MN是玻璃板的位置，a是點(diǎn)燃的蠟燭A所在位置，b是蠟燭B所在位置．小麗根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)“像與物到鏡面的距離不相等”．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
AB
AB
．
A、薄透明玻璃板與水平桌面不垂直
B、找像時(shí)沒(méi)有從多個(gè)方向觀察
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有使用平面鏡
D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有點(diǎn)燃蠟燭B
（2）在老師的幫助下，小麗解決了實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．她經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)并記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
物距等于像距
物距等于像距
．
物距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5
像距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）用功率一定的電加熱器給質(zhì)量一定的某種液體均勻加熱，研究液體升高的溫度跟吸收熱量的關(guān)系．下表中是該實(shí)驗(yàn)獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出這種液體升高的溫度△t跟吸收熱量Q的關(guān)系：在這種液體的
質(zhì)量一定
質(zhì)量一定
時(shí)，△t=
△t=0.5×10-3（℃/J）?Q
△t=0.5×10-3（℃/J）?Q
．
Q/103 J 25 50 75 100 125 150 175
△t/℃ 12.5 25 37.5 50 62.5 75 87.5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識(shí)后，小明將一個(gè)條形磁鐵南北放置，把一枚小磁針?lè)诺綏l形磁體附近，如圖所示，小明發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時(shí)兩極指向南北方向．于是小明得出結(jié)論：磁體靜止時(shí)，兩極一定指向南北方向．請(qǐng)你使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明小明的結(jié)論不正確．要求：簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?西城區(qū)一模）某建筑工地上，甲、乙兩位工人采用如圖35所示的裝置提升一個(gè)重為G1的貨箱．當(dāng)兩人同時(shí)對(duì)繩索施加豎直向下的等大的拉力，使貨箱以速度υ平穩(wěn)上升時(shí)，甲、乙兩人對(duì)地面的壓力之比為3：4．之后兩位工人用此裝置提升另一個(gè)重為G2的貨箱，使貨箱仍以速度υ平穩(wěn)上升．用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱，兩位工人拉力總共做的功隨時(shí)間變化的圖象如圖36中①、②所示．已知工人甲重650N，工人乙重700N；G1：G2=3：1，此裝置中兩個(gè)滑輪組的規(guī)格完全相同．不計(jì)繩重和軸摩擦．求：
（1）第一個(gè)貨箱的重力；
（2）提升第二個(gè)貨箱整個(gè)裝置的機(jī)械效率．

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