【題目】為探究凸透鏡成像規(guī)律,小明和同學(xué)利用桌上AB兩個(gè)玻璃凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),AB兩凸透鏡的焦距分別為10cm20cm;

1實(shí)驗(yàn)前,要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰的高度,使________________,目的是______________。

2)當(dāng)蠟燭、凸透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像.由圖可知他選擇的凸透鏡為_____(選填“A”“B”)。

3)隨著蠟燭越燒越短,會(huì)發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像向_______(選填)移動(dòng)。

4)當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時(shí),保持蠟燭和凸透鏡位置不變,取一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡,替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn),所成的像與原來(lái)相比,你可觀察到的現(xiàn)象有___________ 。

5)在整理器材時(shí),小明在凸透鏡內(nèi)驚奇的看到了自己正立、縮小的像,該成像原理是光的____(選填“直線傳播”、“反射”或“折射”)。

6通過(guò)實(shí)驗(yàn)小明明白了照相機(jī)的成像原理,一次他在給兄弟班級(jí)拍畢業(yè)照時(shí),發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入觀景框內(nèi),他應(yīng)將照相機(jī)_________(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)被拍照的同學(xué),這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學(xué)清晰的畫(huà)面。

【答案】 三者的中心在同一高度 使像成在光屏的中央 A 像變暗,其他不變 反射 遠(yuǎn)離

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、蠟燭和光屏三者的中心大致在同一高度,使像成在光屏的中央;其中最方便合理的調(diào)整方法是把蠟燭、透鏡和光屏在光具座上移到一起,調(diào)整“三心”在同一高度,然后再分開(kāi);(2)由圖可知:u=30cm,v=15cm,由凸透鏡成像規(guī)律可知:此時(shí)的像是倒立縮小的實(shí)像;則u=30cm>2f,2f>15cm>f,由題意“有兩個(gè)玻璃凸透鏡,焦距分別為10cm20cm”可知他選擇的凸透鏡焦距為10cmA;(3)根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,當(dāng)蠟燭消耗后,蠟燭在不斷的變短,蠟燭變低,光屏上的像將上升;(4)當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時(shí),保持蠟燭和凸透鏡位置不變,又因?yàn)槿?lái)的透鏡與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同所以此時(shí)仍能成清晰的像,只是透鏡的口徑小,通過(guò)的光就少,所以像會(huì)變暗。(5)在整理器材時(shí),小明在凸透鏡內(nèi)驚奇的看到了自己正立、縮小的像,該成像原理是光的反射。(6)還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入觀景框內(nèi),說(shuō)明像太大,他應(yīng)將物距變大相距變小從而使像變小,即照相機(jī)遠(yuǎn)離被拍照的同學(xué),這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學(xué)清晰的畫(huà)面。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向_______(選填“右”或“左”)調(diào).

(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為______ g,醬油的密度為____________kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】自制水滴顯微鏡,探究顯微鏡的工作原理器材:焦距較長(zhǎng)的凸透鏡一個(gè),滴管一個(gè),廢錄音帶盒一個(gè),清水

1小水滴可看作一個(gè)焦距很小的 鏡,本實(shí)驗(yàn)以小水滴作為顯微鏡的 鏡,它與被觀察物體的間距為10﹣15mm,如左圖所示

2如圖所示中,任意滴一滴水滴,透過(guò)這個(gè)小水滴,如果看到一個(gè)與原來(lái)方向相同的、放大的箭頭,在不調(diào)整與箭頭的距離,應(yīng)該把水珠變 填“厚”或者”薄”,直至與原來(lái)方向相反的、放大了的箭頭如果廢錄音帶盒的厚度是12mm,那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是:

3透過(guò)凸透鏡去觀察小水滴,使箭頭、小水滴,凸透鏡 ,并且保持凸透鏡水平,看到的箭頭相對(duì)于原來(lái)的箭頭是 填“正立”或“倒立”,如果要看到箭頭更大的像,應(yīng)把凸透鏡略微向 填“上”或“下”移動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:水平桌面一個(gè);長(zhǎng)木板一個(gè);帶掛鉤的木塊一個(gè);彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè);質(zhì)量相等的砝碼足量.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊,使木塊在長(zhǎng)木板上做_______運(yùn)動(dòng).

(2)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1所示,根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖中畫(huà)出滑動(dòng)摩擦力Ff與壓力F的關(guān)系圖象.

_______

1 探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系

(3)根據(jù)圖象,得出的結(jié)論是:_______

(4)理論上,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的次數(shù)越多越好,其好處是__________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是同學(xué)們探究平面鏡成像特點(diǎn)的情境。若蠟燭A距玻璃板4cm,則蠟燭B距玻璃板__cm才能與蠟燭A的像完全重合;若蠟燭A在玻璃板中的像偏高且傾斜,則圖_____ 是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因。(用相應(yīng)字母表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,三個(gè)完全相同的容器內(nèi)裝有適量的水后,在乙容器內(nèi)放入木塊漂浮在水面上,丙容器內(nèi)放一個(gè)小球懸浮在水中,此時(shí),甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)水面高度相同,下列說(shuō)法正確的是

A.三個(gè)容器中,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)相等

B.三個(gè)容器中,水對(duì)容器底的壓力不相等

C.如果向乙容器中加入鹽水,木塊受到的浮力變大

D.如果向丙容器中加入酒精,小球?qū)⑸细?/span>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,按照如圖甲所示把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,分別測(cè)出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中。

(1)如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_______N

(2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象__________;

(3)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成_________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b是兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,分別用a、b兩種物質(zhì)制成體積相等的甲、乙兩實(shí)心物體,浸沒(méi)在水中.松手穩(wěn)定后( )

A.甲下沉,甲受到的浮力大

B.乙下沉,乙受到的浮力大

C.甲漂浮,甲受到的浮力大

D.乙漂浮,乙受到的浮力大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“研究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)觀察U型管的兩端液面的______來(lái)顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小。

(2)比較圖甲和圖乙,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體_______的增加而增大。

(3)如果我們要討論液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否與液體密度有關(guān),應(yīng)選擇_________進(jìn)行比較。

(4)已知乙圖中U型管左側(cè)液柱高為4cm,右側(cè)液柱高為10cm,則U型管底部受到的液體的壓強(qiáng)為__________Pa(p=1×103kg/m3 g=10N/kg)

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