.如圖所示的實驗裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CＤ，實驗桌上還有如下實驗器材：彈簧測力計、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個、質(zhì)量相同的帶掛鉤的長方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個。


（1）小明要做探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度關(guān)系”，除木板AB、木塊CD外，還要選擇的器材是_________________________。
（2）小明實驗后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表，發(fā)現(xiàn)其中對動能影響較大的因素是___________      。
物體
質(zhì)量m（kg）
速度v（m/s）
動能E（J）
牛
約600
約0.5
約75
中學(xué)生
約50
約6
約900
（3）據(jù)英國《每日郵報》報道，一架載著80名乘客、飛往科索沃首府普里什蒂納的德國客機(jī)剛從杜塞爾多夫機(jī)場起飛就遭到了一群鳥兒的“襲擊”， 機(jī)身被撞出許多凹痕，如圖所示。你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是因為                        。
（1）形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個、正方體木塊；  （2）速度 ； （3）以飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大，其動能很大解析:
略
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、某物理課外小組制作了如圖所示的實驗裝置，打開A閥門，水流入管道，當(dāng)水穩(wěn)定后，a 管液面高度
等
于b管液面高度；再打開B閥門，在水向外流的過程中，a管液面高度
大
于b管液面高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?東城區(qū)）如圖所示的實驗裝置，上瓶中裝有空氣，下瓶中裝有密度較大的紅棕色二氧化氮氣體．如果抽去中間的玻璃片后看到
上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
，這個現(xiàn)象說明了
分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動
分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小李用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使其水平位置平衡．讓杠桿在水平位置平衡的好處是
便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂，同時消除了杠桿自重對杠桿平衡的影響
．
（2）圖中杠桿上每小格長3cm，在支點左側(cè)的A點掛3個重力都是0.5N的鉤碼，在支點右側(cè)B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為
2.25
2.25
N．如果保持B點不動，彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變
大
大
．原因是
彈簧測力計拉力力臂變小
彈簧測力計拉力力臂變小
．最后得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示．

（1）該實驗是根據(jù)公式
v=
s
t
v=
s
t
進(jìn)行測量的．
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較
小
小
．（填“大”或“小”）
（3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏
大
大
．（填“大”或“小”）
（4）通過計算可知：vAC
小于
小于
vBC．（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小陽和小西在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，一起組裝好如圖所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置．
（1）小西
 
向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為1.8N，同時小陽用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.12m，以上測量準(zhǔn)確無誤，其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表：
鉤碼重/N 彈簧測力計提升的高度/m 有用功/J 總功/J 機(jī)械效率
4 0.4 0.48 0.48 100%
（2）小陽和小西測得滑輪組的機(jī)械效率為100%，他們意識到出現(xiàn)了錯誤，請你幫助找出原因
 
．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實際約為
 
．（結(jié)果保留整數(shù)）

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