【題目】如圖所示,是探究電流產(chǎn)生熱量與哪些因素有關的實驗裝置。燒瓶內裝有質量和初溫完全相同的煤油,瓶中電阻絲的電阻R1＞R2.在甲圖中，保持滑動變阻器的滑片不動，閉合開關一段時間后，B瓶中溫度計的示數(shù)___，探究的是電流產(chǎn)生熱量與___的關系。利用乙圖中的裝置，可以探究電流產(chǎn)生熱量與___的關系。

【答案】小 電阻 電流

【解析】

在甲圖中，兩個電阻絲串聯(lián)，通過他們的電流相同，通電時間相同，保持滑動變阻器的滑片不動，閉合開關一段時間后，A瓶中溫度計的示數(shù)高一些，B瓶中溫度計的示數(shù)要低一些，R1＞R2，說明電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多，探究的是電流產(chǎn)生熱量與電阻的關系；乙圖中的裝置中，通過滑動變阻器可以改變電流的大小，可以探究電流產(chǎn)生熱量與電流的關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將較長軟電線的兩端與靈敏電流表的兩接線柱連接起來，兩位同學手持電線像搖跳繩一樣在空中搖動電線，使電線切割地磁場的磁感線。若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉，則可以斷定兩位同學站立在地面上的_____方向（選填“東西”或“南北”），這個實驗的原理是______。老師上課時使用“小蜜蜂”擴音器，聲音由話筒傳入擴音器，經(jīng)擴音器放大后又經(jīng)揚聲器傳出。則在“小蜜蜂”中應用了上述原理的部件是_____（選填“話筒”、“揚聲器”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實驗中，小明同學設計了如圖所示的電路。

(1)實驗中應選擇規(guī)格____ (選填“相同”或“不相同”)的燈泡。

(2)小明用電壓表分別測出L1和L2兩端電壓及串聯(lián)總電壓.經(jīng)過多次實驗，并記錄了數(shù)據(jù)。分析下表中的數(shù)據(jù)，可得出的結論為:串聯(lián)電路兩端的總電壓___各部分電路兩端的電壓之和。

實驗次數(shù)

L1兩端的電壓/V

L2兩端的電壓/V

串聯(lián)總電壓

1

1.5

1.3

2.8

2

1.2

1.6

2.8

3

1.1

1.7

2.8

(3)小明多次實驗的目的是__________ (選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為m的小球從靜止下落，落在與A點等高處、豎直放置靜止的輕彈簧上，到達與B點等高處時小球重力與彈簧的彈力大小相等，圖中與C點等高處是小球到達的最低點（不計空氣阻力）．下列說法正確的是（　�。�

A. 下落過程中，小球重力勢能減小、動能增大、小球與彈簧機械能不守恒

B. 下落過程中，小球重力勢能一直減小、動能先增大后減小、小球與彈簧機械能守恒

C. 到達C點時，小球的動能為零，受到的重力大于彈簧的彈力

D. 從B到C，小球重力勢能與動能都減小，轉化成彈性勢能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測定某額定功率為1000w的電熱水器的效率，物理興趣小組的同學在熱水器中加了2kg的水，讓熱水器正常工作，并繪制出通電加熱過程中水溫隨時間的變化情況圖，求：

（1）加熱2min，水的溫度升高了多少℃?

（2）加熱6min，水吸收了多少熱量?

（3）電熱水器的效率是指水吸收的熱量與電熱水器放出的熱量之比，該熱水器正常工作時的效率為多少?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】可燃冰是一種新型能源,它是水和天然氣在高壓低溫情況下形成的類冰狀結晶物質,主要成分是甲烷,其開采是世界難題,據(jù)中央電視臺2017年5月18日報道,我國可燃冰已試采成功,技術處于世界領先,用燃氣鍋爐燒水時,把質量為500kg,初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了12m3天然氣,已知水的比熱容c水=4.2×103J/(kg℃),天然氣熱值q=4.2×107J/m3

(1)水吸收的熱量；

(2)燃氣鍋爐燒水時的效率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小鋼球在光滑水平面上沿直線運動，在小鋼球運動路線旁放一磁鐵，小鋼球將做曲線運動，此時小鋼球所受的力是_____（選填“平衡”或“非平衡”）力；若小鋼球運動到A點時，拿走磁鐵，小鋼球將做_____運動；你的理由是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小寧用四盞燈、兩個開關，設計了教室的照明電路，要求每個開關都能獨立控制兩盞燈．如圖所示的電路圖中，符合要求的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。（每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距）

（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于_____（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。

（2）實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測量_____的大小，因此應將圖甲所示杠桿兩端的平衡螺母適當往_____（選填“左”或“右”）調

（3）在圖乙中的A處先掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，應在B處掛_____個同樣的鉤碼；然后再把掛在B處的鉤碼拿掉，在P處施加一個豎直方向的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F1的方向_____，大小為_____N。

（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示。以彈簧測力計的拉力為動力F1′，鉤碼重力為阻力F，多次調整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受_____作用的影響。

（5）圖丙中，當彈簧測力計的拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將_____，原因是_____。

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