【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過比較 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．

（2）通過實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙．

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．

【答案】（1）相等，升高的度數(shù)；（2）小于；（3）甲

【解析】試題分析：比較物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)需要應(yīng)用控制變量法，根據(jù)控制變量法的要求分析答題；用相同的熱源對(duì)液體加熱，液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等，質(zhì)量相同的液體升高相同的溫度，吸收的熱量越多，液體吸熱能力越強(qiáng)．（1）探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中；用相同的電加熱器加熱，加熱相同的時(shí)間，放出的熱量就是相等的，甲和乙吸收的熱量也就是相等的，所以物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的；（2）從開始加熱到42℃，甲用了3min，乙用了4min，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲小于Q乙（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，同樣加熱1min，甲升高4℃，乙升高8℃時(shí)，需要的加熱時(shí)間相同，甲吸收的熱量等于與乙吸收的熱量，甲升高溫度小于乙升高溫度，所以甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．故答案為：（1）相等 加熱時(shí)間 （2）小于（3）甲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖甲所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是：

（1）；
（2）；
（3）
（4）在正確的操作過程中，若在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針出現(xiàn)圖乙所示情況，他應(yīng) ， 使橫梁平衡；如果在稱量過程中指針又出現(xiàn)如圖乙所示情況，他應(yīng).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例的物態(tài)變化過程中，屬于放熱的是

A. 用電吹風(fēng)吹干頭發(fā) B. 從冰箱里拿出的啤酒瓶會(huì)“出汗”

C. 鍋里的水燒開了 D. 加碘食鹽開袋后一段時(shí)間，碘含量減少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A. 加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

B. 加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

C. 如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

D. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在森林中旅游時(shí)，不要隨意丟棄飲料瓶，因?yàn)橄掠昶績(jī)?nèi)灌了水，透明圓形飲料瓶裝水后相當(dāng)于透鏡，烈日出來后，它會(huì)使陽光（填“發(fā)散”或“會(huì)聚”），可能引起森林大火．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（ ）

A. 使用刻度尺忘記估讀屬于誤差

B. 認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差

C. 用更精密的測(cè)量工具，按要求測(cè)量可以減小誤差

D. 多次測(cè)量取平均值，可以減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于矯正視力的說法中正確的是

A. 任何近視眼鏡的度數(shù)都是固定不變的 B. 配眼鏡時(shí)，兩鏡片的度數(shù)可能不相同

C. 配眼鏡時(shí)，兩鏡片的度數(shù)一定要相同 D. 近視眼也可以配戴遠(yuǎn)視眼鏡進(jìn)行矯正

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖乙（用帶箭頭的線段表示物或像，A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置）

（1）從圖乙中可以看出，蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、_________的實(shí)像。生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了________________（寫出一個(gè)即可）。

（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡15 cm～30 cm之間時(shí)，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30 cm以外處。但是，當(dāng)它們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_______________________。

（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：

做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變______了，由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，此透鏡焦距________15 cm（選填“大于”“小于”或“等于”）。

做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際，遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較________（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網(wǎng)膜________方（選填“前”或“后”），故需配戴________透鏡矯正。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著人們物質(zhì)生活水平逐步提高，農(nóng)村的廚灶發(fā)生了革命性的變化。煤球爐.沼氣灶和液化氣灶等灶具已走進(jìn)家庭。燃燒煤.液化氣都是將_____________能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；液化氣與煤相比，熱學(xué)方面突出的優(yōu)點(diǎn)是____________；環(huán)保方面突出的優(yōu)點(diǎn)是_________________。

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