19.以下是“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的部分實(shí)驗(yàn)過程
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開(選填“斷開”或“閉合”).某次實(shí)驗(yàn)時電壓表的示數(shù)如圖2所示,則R兩端的電壓是2.4V.
(2)實(shí)驗(yàn)中,分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做三次實(shí)驗(yàn),每次閉合開關(guān)后應(yīng)向右 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓保持不變,記錄電流表示數(shù),如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電阻R/Ω電流I/A
150.48
2100.24
3200.12
(3)分析表格數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(4)許多實(shí)驗(yàn)需測量多組數(shù)據(jù),便于“從中找出普遍規(guī)律”或者“求平均值以減小誤差”.下列實(shí)驗(yàn)中,多次測蹙的主要目的與本次實(shí)驗(yàn)相同的是B (填字母)
A.測量物體的長度
B.探究杠桿的平衡條件
C.用伏安法測量定值電阻的阻值
(5)若電源電壓為6V,為使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,應(yīng)選下面哪個滑動變阻器B.(填字母)
A.10Ω 1A    B.50Ω  1A    C.20Ω 1A.

分析 (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;由圖示電壓表確定其量程與分度值,然后讀出其示數(shù);
(2)根據(jù)串分壓的知識,換接較大的電阻后,電壓表的示數(shù)變大,要保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)增大滑動變阻器的阻值;
(3)分析表格數(shù)據(jù)可得結(jié)論;
(4)該實(shí)驗(yàn)多次測量是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿的平衡條件也是采用同樣的方法;
(5)據(jù)電阻最大時的電流,結(jié)合歐姆定律和電源電壓是6V分析即可判斷;

解答 解:(1)據(jù)課本知識可知,在連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;由圖示電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.4V.
(2)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,電壓表的示數(shù)變大,為使電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)增大滑動變阻器的阻值,將滑片向右滑動;
(3)分析表格數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(4)探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”和探究杠桿的平衡條件時,多次測量的目的是從不同情況中找到普遍規(guī)律,故選B;
(5)電阻最大是20Ω時的電流是0.12A,故此時變阻器分擔(dān)的電壓是:6V-2.4V=3.2V,故此時變阻器的最大電阻是:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3.2V}{0.12A}$=30Ω;故選B;
故答案為:(1)斷開;2.4;(2)右;定值電阻兩端的電壓;(3)在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;(4)B;(5)B.

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵:一是知道滑動變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用和使用,二是會根據(jù)控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.請你閱讀下面的文章:
冰的體積變大還是變小?
    在物理小組活動的時候,小明提出了這樣一個問題:“水在結(jié)冰的時候體積如何變化?”小剛立即做出了回答:“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì),水結(jié)冰時的體積當(dāng)然是變小的.”但小紅提出了相反的意見:“如果體積變小的話,那么冰的密度會變大,冰將會沉入水中.但事實(shí)上冰會浮在水面上,所以體積應(yīng)變大.”
    到底誰對誰錯呢?小剛提出了通過實(shí)驗(yàn)去解決這個問題,并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:“在小藥瓶中裝滿水,放到冰箱中使水完全凝固,然后看看冰面是下降了還是升高了,不就行了嗎?”大家都贊同這個方法,于是他們立即動手實(shí)驗(yàn).于是他們在小容器中裝滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的.
    再請回答下列問題:
 (1)從小明他們的實(shí)驗(yàn)中,可以得到什么結(jié)論?水在結(jié)冰后體積變大
 (2)這個實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了:A.猜想與假說;B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);C.歸納結(jié)論;D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn);E.提出問題.小明他們采取的步驟順序是:EABDC.
(3)這種現(xiàn)象會產(chǎn)生什么危害?請舉出一個例子.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明用如圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻,圖乙是小明未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)請你按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路中可能出現(xiàn)的故障是D
A.滑動變阻器開路           B.電壓表短路
C.電阻R短路               D.燈泡開路
(3)小明將電路連接正確后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片,使小燈泡剛好正常發(fā)光(即電壓表的示數(shù)為2.5V),此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,電流表的讀數(shù)是0.3A,小燈泡的阻值是8.3Ω(小數(shù)點(diǎn)后保留一位).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.“探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小芳設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖.
①請你根據(jù)甲圖,完成實(shí)物圖乙的連接.

②閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)至最右端(選填“最左”或“最右”).
③若閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖丙所示,造成這種現(xiàn)象的原因是正負(fù)接線柱接反.
④調(diào)整電路正確后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出電流與電壓關(guān)系如圖象丁所示,根據(jù)繪制的圖象丁可計(jì)算出電阻R0=10Ω.

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14.在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”時,小陽連接成如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)小陽連接的電路有一處明顯的錯誤是:不應(yīng)該將滑動變阻器兩個上接線柱接入電路,導(dǎo)致沒有電阻絲接入電路.
(2)改正錯誤后,閉合開關(guān),兩電表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示,讀出電流表和電壓表的示數(shù)分別是0.3A和2.4V,為提高實(shí)驗(yàn)精確程度,這個電路仍需要改進(jìn)的地方是電流表應(yīng)該換用0.6A的量程.
(3)小陽還想利用這個電路進(jìn)一步探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.在實(shí)驗(yàn)過程中,小陽先后用5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),每次更換定值電阻并閉合開關(guān)后,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).

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4.(1)小華同學(xué)用如圖1所示的電路驗(yàn)證在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間,閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)填入表中.由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比.試分析為什么在這個實(shí)驗(yàn)中電流跟電阻不成反比?
電阻/Ω51020
電流/A0.40.30.2
答:未控制電阻兩端的電壓不變
(2)小華同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真分析,發(fā)現(xiàn)了錯誤的原因,他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果驗(yàn)證了在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系:
①圖2甲、乙提供的兩個電路圖,哪個是他設(shè)計(jì)的電路.答:乙圖(填“甲圖”或“乙圖”),在這個實(shí)驗(yàn)中,滑動變阻器的作用是:保持電阻兩端的電壓不變.
②當(dāng)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表的示數(shù)為零.移動滑動變阻器的滑片時電流表讀數(shù)有變化,電壓表的示數(shù)始終為零.其可能的原因是:C
A.滑動變阻器接觸不良;    B.開關(guān)接觸不良;
C.小燈泡兩端短路;       D.小燈泡的燈絲斷了
③用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖3中各元件按你選擇的設(shè)計(jì)電路圖連接起來(已有部分線路連接好).

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11.在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物后,該同學(xué)做如下步驟:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是大于(填“大于”或“小于”)0.1A,然后通過移動變阻器滑片達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)如果把“5Ω”的電阻換成“10Ω”,該同學(xué)無論如何移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)都達(dá)不到自己想要的數(shù)值,請你提出一個建議來幫助該同學(xué):可更換最大阻值較大的滑動變阻器或降低電源電壓.
(3)閉合開關(guān)S后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的可能原因是:滑動變阻器短路或定值電阻斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.如圖所示,兩個重為20N的相同物塊A、B疊放在一起,受到10N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動,則此時B受到的摩擦阻力為10N.A受到的摩擦力為0N.畫出A物體的受力情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.科學(xué)興趣小組的同學(xué)們想探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)室有:電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關(guān)和導(dǎo)線等器材各若干供同學(xué)們選擇,實(shí)驗(yàn)用電路如圖甲所示.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖乙中完成余下兩根導(dǎo)線的連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P像B端移動,電壓表示數(shù)變大.
(2)他們測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你利用表中數(shù)據(jù)在圖丙中作出I-U圖象.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓表示數(shù)/V1.01.52.02.53.0
電流表示數(shù)/A0.120.190.250.310.38
(3)分析得出正確結(jié)論后,該組同學(xué)與其他組進(jìn)行了交流,發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在電流和電壓的標(biāo)度完全相同的坐標(biāo)紙上,有些小組的圖線的傾斜程度卻有明顯不同,請回答造成這種不同的原因:定值電阻的阻值不同.

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同步練習(xí)冊答案