小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻�。�
（1）實驗中煤油吸熱的多少是通過
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．
（2）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油的比熱容
小于
小于
水的比熱容．（選填“大于”或“小于”）．
（3）通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論是
在電流和通電時間相同時，導體電阻越大產(chǎn)生的熱量越多
在電流和通電時間相同時，導體電阻越大產(chǎn)生的熱量越多
．
（4）小明的實驗過程中，蘊涵著一種重要的物理研究方法，請你結(jié)合自己近兩年物理學習，列舉一個物理課本中運用過該研究方法的實例．你列舉的實例是：
探究影響電阻大小的因素（或影響動能大小的因素或電流和電阻、電壓的關系等）
探究影響電阻大小的因素（或影響動能大小的因素或電流和電阻、電壓的關系等）
．
分析：（1）首先導體產(chǎn)生的熱量是要通過煤油的溫度變化體現(xiàn)出來，由t=
Q
cm
+t0可知，煤油的質(zhì)量和初溫要相同．
（2）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，即觀察到得溫度計示數(shù)變化大，則在同質(zhì)量吸收相同熱量的條件下，比熱容小的液體溫度變化大．
（3）使用相同質(zhì)量的煤油，通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，說明乙瓶中的煤油吸收的熱量多，即乙瓶中的鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量多；由此得出結(jié)論．
（4）知道熱量與電流、電阻及通電時間有關，可變因素較多，本題是在電流、時間相同的前提下，使用不同的電阻，探究熱量與電阻的關系，這采用的是控制變量法．
解答：解：（1）兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計示數(shù)的變化反映出來的．由Q=cm（t-t0）得，t=
Q
cm
+t0，可見影響溫度計示數(shù)的不只是熱量，還有煤油的初溫和質(zhì)量，所以要保證煤油的初溫和質(zhì)量都相同，才能通過溫度的變化反映出熱量的多少．
（2）若將燒瓶中裝有水，則由Q=cm△t可知：在相同質(zhì)量的水和煤油中，吸收的相同的熱量時，由于水的比熱容大，溫度升高的度數(shù)少，溫度計的示數(shù)變化不明顯；
（3）綜合實驗過程，使用相同質(zhì)量與初溫都相同的煤油，在電流和通電時間相同的前提下，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，說明乙瓶中的煤油吸收的熱量多，即乙瓶中的鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量多；所以可得出的結(jié)論是：在電流和通電時間相同時，導體電阻越大產(chǎn)生的熱量越多；
（4）為保證通過兩個電阻的電流總是相等，電阻串聯(lián)；同時保證了它們的通電時間也相等，導體中產(chǎn)生的熱量就只與電阻有關了，為此采用控制變量法．
探究影響電阻大小的因素、影響動能大小的因素、電流和電阻、電壓的關系等實驗中都用到了控制變量法．
故答案是：（1）溫度計示數(shù)；（2）小于；
（3）在電流和通電時間相同時，導體電阻越大產(chǎn)生的熱量越多；
（4）探究影響電阻大小的因素（或影響動能大小的因素或電流和電阻、電壓的關系等）．
點評：采用控制變量法是探究實驗常用的方法，本實驗可通過控制電流、通電時間不變，只改變電阻，然后看熱量的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省實驗學校九年級3月適應性練習物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它，這是因為光的   現(xiàn)象。沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又看到硬幣，這是利用了光的     現(xiàn)象，此時小明看到的是硬幣的      (選填“虛”或“實”）像。

（2）如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了，小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：通過硬幣上部空氣流速大，壓強       ；而硬幣下面沒有氣流通過，下方氣壓始終是p0，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力。

（3）“硬幣起飛”的條件是什么呢？查尋規(guī)律：在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關系可表示為1/2ρv2＋p = p0（其中ρ表示空氣密度，p0是常數(shù)，表示沒有氣流時的環(huán)境氣壓）。本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m（或重力G）和硬幣上（或下）表面面積S。

（4）小明同學用如圖所示的方法測定硬幣表面面積，圖中刻度尺的示數(shù)為     cm ，由此測得硬幣的直徑，算出硬幣的表面積S。

（5）先利用天平稱出多個硬幣的總質(zhì)量，然后計算出單個硬幣的質(zhì)量。(4)(5)兩次實驗中用了同一種方法測物理量，這樣做的目的是                         。

（6）請導出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式 v=_____ ____（用ρ、S、m表示）。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學喜歡利用身邊的器材做物理實驗，請你幫助他完成實驗中的相關內(nèi)容：

（1）如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它，這是因為光的　 現(xiàn)象。

（2）沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又看到硬幣，這是利用了光的　 現(xiàn)象，此時小明看到的是硬幣的　 (選填“虛”或“實”）像。

（3）如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了，小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：通過硬幣上部空氣流速大，壓強　 ；由于硬幣下面沒有氣流通過，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力�！坝矌牌痫w”的條件是什么呢？

④ 查尋規(guī)律：在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關系可表示為1/2ρv2＋p = C 式中C是常量，ρ表示空氣密度。本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m（或重力G）和硬幣上（或下）表面面積S。

⑤ 小明同學采用如圖所示的方法測定硬幣上（或下）表面面積。測得硬幣的直徑D =　 cm。

⑥ 先利用天平（或彈簧秤）稱出多個硬幣的總質(zhì)量（或總重力），然后計算出單個硬幣的質(zhì)量（或重力）。⑤⑥這樣做的目的是　 。

⑦ 請導出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式　 （用、S、m或G表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它，這是因為光的 ▲ 現(xiàn)象。沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又看到硬幣，這是利用了光的 ▲　 現(xiàn)象，此時小明看到的是硬幣的　 ▲　 (選填“虛”或“實”）像。

（2）如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了，小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：通過硬幣上部空氣流速大，壓強 ▲　 ；而硬幣下面沒有氣流通過，下方氣壓始終是p0，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力。

（3）“硬幣起飛”的條件是什么呢？查尋規(guī)律：在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關系可表示為1/2ρv2＋p = p0（其中ρ表示空氣密度，p0是常數(shù)，表示沒有氣流時的環(huán)境氣壓）。本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m（或重力G）和硬幣上（或下）表面面積S。

（4）小明同學用如圖所示的方法測定硬幣表面面積，圖中刻度尺的示數(shù)為 ▲ cm ，由此測得硬幣的直徑，算出硬幣的表面積S。

（5）先利用天平稱出多個硬幣的總質(zhì)量，然后計算出單個硬幣的質(zhì)量。(4)(5)兩次實驗中用了同一種方法測物理量，這樣做的目的是　　　　　 ▲　　　　 　 。

（6）請導出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式 v=_____▲ ____（用ρ、S、m表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它，這是因為光的       現(xiàn)象。沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又看到硬幣，這是利用了光的        現(xiàn)象，此時小明看到的是硬幣的         (選填“虛”或“實”）像。由此可見，用魚叉叉魚時，應該對著看到的魚的       叉（選填“上方”“下方”）

（2）如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了，小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：通過硬幣上部空氣流速大，壓強          ；而硬幣下面沒有氣流通過，下方氣壓始終是p0，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力。

（3）“硬幣起飛”的條件是什么呢？查尋規(guī)律：在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關系可表示為1/2ρv2＋p = p0（其中ρ表示空氣密度，p0是常數(shù)，表示沒有氣流時的環(huán)境氣壓）。本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m（或重力G）和硬幣上（或下）表面面積S。

（4）小明同學用如圖所示的方法測定硬幣表面面積，圖中刻度尺的示數(shù)為        cm ，由此測得硬幣的直徑，算出硬幣的表面積S。

（5）先利用天平稱出多個硬幣的總質(zhì)量，然后計算出單個硬幣的質(zhì)量。(4)(5)兩次實驗中用了同一種方法測物理量，這樣做的目的是                           。

（6）請導出剛好將硬幣吹起時吹氣速度 v的表達式 v=           （用ρ、S、m表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它，這是因為光的 　　 現(xiàn)象。沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又看到硬幣，這是利用了光的 　　　現(xiàn)象，此時小明看到的是硬幣的　 　　　(選填“虛”或“實”）像。由此可見，用魚叉叉魚時，應該對著看到的魚的　　　 叉（選填“上方”“下方”）

（2）如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了，小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：通過硬幣上部空氣流速大，壓強 　　　��；而硬幣下面沒有氣流通過，下方氣壓始終是p0，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力。

（3）“硬幣起飛”的條件是什么呢？查尋規(guī)律：在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關系可表示為1/2ρv2＋p = p0（其中ρ表示空氣密度，p0是常數(shù)，表示沒有氣流時的環(huán)境氣壓）。本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m（或重力G）和硬幣上（或下）表面面積S。

（4）小明同學用如圖所示的方法測定硬幣表面面積，圖中刻度尺的示數(shù)為 　　　 cm ，由此測得硬幣的直徑，算出硬幣的表面積S。

（5）先利用天平稱出多個硬幣的總質(zhì)量，然后計算出單個硬幣的質(zhì)量。(4)(5)兩次實驗中用了同一種方法測物理量，這樣做的目的是　　　　　 　　　　　　　 。

（6）請導出剛好將硬幣吹起時吹氣速度 v的表達式 v=　　　　　 （用ρ、S、m表示）。

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