【題目】電單車是生活中常見的交通工具,電單車?yán)锇惭b的電動(dòng)機(jī)在工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為_____能;騎行電單車時(shí)要注意安全,騎行速度較快時(shí),電單車的慣性將_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將一瓶酒精用去三分之一,剩余酒精的
A. 熱值、密度和比熱容都不變
B. 熱值、密度、比熱容都變?yōu)樵瓉淼娜种?/span>
C. 熱值變?yōu)樵瓉淼娜种芏、比熱容不?/span>
D. 熱值不變,密度、比熱容變?yōu)樵瓉淼娜种?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答下列問題:
汽車安全帶
汽車安全帶是用于保護(hù)駕乘人員安全的裝置,如圖甲.
安全帶結(jié)構(gòu)一般由軟帶、等部分組成.汽車正常行駛時(shí),卷帶裝置中的卷收器借助彈簧,如圖乙,使軟帶隨身體的移動(dòng)而自由伸縮且不會(huì)松弛.當(dāng)緊急制動(dòng)、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時(shí),安全帶能在人尚未移動(dòng)時(shí)拉緊軟帶,將乘員緊緊地綁在座椅上,待沖擊力峰值過去時(shí),適當(dāng)放松安全帶,避免因拉力過大造成二次傷害,同時(shí)卷收器內(nèi)的敏感元件將驅(qū)動(dòng)鎖止機(jī)構(gòu)鎖住卷軸,使軟帶固定在某一個(gè)位置上,有效保護(hù)乘員的安全.
(1)當(dāng)緊急制動(dòng)、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時(shí),系上安全帶可以有效防止駕乘人員由于慣性而造成傷害.這時(shí)人和車具有的能也急劇變化.
(2)將安全帶拉伸,卷收器彈簧的彈性勢(shì)能將(變大/變小/不變)
(3)發(fā)生碰撞時(shí),安全帶對(duì)人的拉力隨時(shí)間變化的圖象是圖丙中的 .
(4)下列說法正確的是 .
A.汽車突然拐彎時(shí),安全帶能自由伸縮
B.汽車突然啟動(dòng)時(shí),安全帶能對(duì)人起到保護(hù)作用
C.為了安全,安全帶要盡可能系得松一些
D.用手快速拉安全帶,安全帶不能被拉動(dòng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,不能說明“聲音具有能量”的是( 。
A.巨大的雷聲響過,我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的窗戶玻璃也跟著振動(dòng)起來
B.超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”
C.人的聲帶的振動(dòng)能引起周圍空氣振動(dòng)
D.美妙的音樂使人陶醉
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置是實(shí)驗(yàn)室在用輕繩繞成的滑輪組.懸掛的重物G=4.8N,當(dāng)重物靜止于任意位置時(shí),手對(duì)輕繩的拉力均為F1=1.8N;當(dāng)重物勻速上升時(shí),手對(duì)輕繩的拉力為F2=2.0N,且物重上升過程中動(dòng)滑輪恰好轉(zhuǎn)過1圈.已知?jiǎng)踊喼苓叞疾鄣闹荛L(zhǎng)C=0.3m,求
(1)動(dòng)滑輪的重力;
(2)重物上升過程中的有用功、總功以及滑輪組的機(jī)械效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】滑板運(yùn)動(dòng)是青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)之一,如圖所示.用腳向后蹬地,滑板車會(huì)沿地面向前加速運(yùn)動(dòng),這說明力的作用是的;滑行時(shí),它會(huì)受到摩擦力作用(選填“滑動(dòng)”、“滾動(dòng)”或“靜”);如果不再蹬地,滑板車的速度會(huì)越來越慢,最后停下來,這表明力可以改變物體的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列各種能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況是:
(1)雙手掌用力搓,手心會(huì)發(fā)熱_____
(2)打開開關(guān)后,電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)_____
(3)冬天將腳泡在熱水里,覺得暖和_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是相向而行的甲、乙兩物體的s﹣t圖象,下列說法正確的是( )
A.相遇時(shí)兩物體通過的路程均為100m
B.0﹣30s內(nèi)甲、乙均做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.甲的運(yùn)動(dòng)速度為10m/s
D.甲、乙是同時(shí)出發(fā)的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)也要保持杠桿在水平位置平衡目的是: .
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: . 他這樣得出的結(jié)論是否合理?;理由是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
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