12.在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在使光源的像成在光屏的中心.
(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的實(shí)(選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過凸透鏡看到光源的正立(選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(3)同學(xué)們對小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價(jià),其中錯(cuò)誤的是D.
A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距.
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是(從圖的左邊向右觀察)C.

分析 (1)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(2)根據(jù)物距和焦距的關(guān)系進(jìn)行判斷.
(3)蠟燭在進(jìn)行一段時(shí)間之后會變短,要調(diào)節(jié)蠟燭的高度,用幾個(gè)發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),光源比較穩(wěn)定,便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
小明用同樣的白色方格板做成光屏的好處,可從便于比較像的大小的角度分析;
(4)凸透鏡成像時(shí),像與物上下、左右均倒(是互換的),f<u<2f時(shí),成倒立放大的實(shí)像.

解答 解:(1)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(2)凸透鏡焦距為10cm,光源移至40cm時(shí),u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像.光源移至8cm刻度時(shí),u<f,成正立、放大的虛像.
(3)A、使用紅色發(fā)光二極管代替蠟燭,與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定,A說法正確;
B、用同樣的白色方格板做成光屏比白紙屏的優(yōu)點(diǎn)是:用白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小,B說法正確;
C、零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距,C說法正確;
D、若凸透鏡的焦距未知,可根據(jù)當(dāng)成等大實(shí)像時(shí),u=2f的特點(diǎn)測出焦距的大小,D說法錯(cuò)誤;
(4)用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,只能影響像的亮暗,不影響像的性質(zhì),光源“F”放在15cm處,物距處于一倍和二倍焦距之間,成倒立放大的實(shí)像,與原物體相比,上下顛倒、左右相反,故選C.
故答案為:(1)使光源的像成在光屏的中心;(2)實(shí);正立;(3)D;(4)C.

點(diǎn)評 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要考查了實(shí)驗(yàn)的探究過程及成像規(guī)律的應(yīng)用.此題看似復(fù)雜,其實(shí)只要用心,仔細(xì)審題,并不難.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“研究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了光屏能承接蠟燭的像,光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏后,要調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心跟燭焰大致在同一高度.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,所使用得透鏡焦距是15cm,當(dāng)蠟燭位于離凸透鏡30cm以外時(shí),調(diào)整光屏位置,可在光屏上出現(xiàn)清晰的像,這時(shí)光屏與凸透鏡之間的距離范圍是大于15cm小于30cm,當(dāng)蠟燭由30cm以外向焦點(diǎn)靠攏時(shí),光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動,才能在光屏上出現(xiàn)清晰的像,且像的大小是越來越大.
(3)當(dāng)蠟燭移動到離凸透鏡的距離只有12cm時(shí),光屏放在凸透鏡的另一側(cè)(對蠟燭而言)不管怎么移動位置都成不到實(shí)像,理由此時(shí)成虛像而虛像不能用光屏承接.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列生活現(xiàn)象和物態(tài)變化聯(lián)系正確的是(  )
A.灑在馬路上的水干了---升華
B.放在衣柜里的樟腦丸不見了---熔化
C.深秋的早晨,大地上鋪滿了白白的霜---凝固
D.燒開水時(shí),壺嘴上方冒出“白氣”---液化

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.用手拿兩張紙,讓紙自有下垂,在兩張紙的中間向下吹氣,發(fā)現(xiàn)紙會向中間靠攏,這個(gè)現(xiàn)象說明:在氣體流速越大的位置,壓強(qiáng)越小,飛機(jī)能夠騰空而起,是(填“是”或“不是”)利用這個(gè)原理.

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7.如圖所示,物體AB通過凸透鏡在凸透鏡的右側(cè)成一倒立的實(shí)像(像在圖中未畫出).若物體從距透鏡2倍焦距處以速度v沿主光軸勻速運(yùn)動至距透鏡1.5倍焦距處(物體始終在透鏡左側(cè),透鏡不動),則像運(yùn)動的平均速度大。ā 。
A.等于vB.小于vC.大于vD.無法與v比較

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.以下幾種情況中,比熱容發(fā)生變化的是( 。
A.20℃的水變成40℃的水B.水結(jié)成冰
C.一塊鋼板壓制成鋼鍋D.把開水倒入冷水中

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如表:
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/cm測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)移動距離s/cm機(jī)械效率 η
14101.830
26102.43083%
34101.45057%
44201.410057%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測繩端拉力F 時(shí),應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì),并在拉動過程中讀數(shù);
(2)第1次實(shí)驗(yàn)的有用功是0.4J,測得的機(jī)械效率為74%.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用圖b圖裝置做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,增大物體的重力可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個(gè)數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程中小震同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)經(jīng)過與同學(xué)們的討論,完成了三次實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì).
由圖1到圖2,改進(jìn)的理由是使電阻保持不變
由圖2到圖3,改進(jìn)的理由是為了改變電壓

(2)選擇了正確的實(shí)驗(yàn)方案后,小震測量了幾組電壓和電流的值如表:
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:電阻一定時(shí),電流與電壓成正比;.
(3)若在圖1中,閉合開關(guān)后當(dāng)電壓表示數(shù)為3V時(shí),電流表示數(shù)如圖4,則此時(shí)小燈泡的電阻是12.5Ω,圖5是多次改變串聯(lián)電池的個(gè)數(shù)后,繪制小燈泡的U-I圖象,請你仔細(xì)分析圖象說明為什么小燈泡的電流與電壓不成正比?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于功率,下列說法正確的是( 。
A.功率越大的機(jī)械有用功越多
B.功率越大的機(jī)械總功越多
C.功率恒定的汽車爬坡時(shí)可以通過換低速檔降低車速來增大牽引力
D.功率越大的機(jī)械,機(jī)械效率也越高

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同步練習(xí)冊答案