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某實驗小組的同學在探究歐姆定律時，采用了如圖所示的電路圖。實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω。
（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實驗分兩步進行：①保持電阻不變，探究電流與                  的關系；②保持電壓不變，探究電流與                 的關系；
（2）實驗中，電流表的量程應選                 A，電壓表的量程應選                  V；
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持                不變。
（4）該小組的同學在完成上述實驗后，把定值電阻改成小燈泡，然后測量小燈泡的電阻，得到的三組數據如下表所示，請你將表中的空白格補上。
（5）小明處理完數據后發(fā)現，三次測得的燈絲電阻相差較大，與其他同學交流也是同樣的情況，你認為出現這種結果的原因是                                                                 。
（1）電壓，電阻
（2）0 ~ 0.6，0 ~ 3
（3）電壓
（4）8.3 
（5）燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

17、某實驗小組的同學在探究歐姆定律時，采用了如圖所示的電路圖實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．

（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實驗分兩步進行：
①保持電阻不變，探究電流與
電壓
的關系；
②保持電壓不變，探究電流與
電阻
的關系；
（2）實驗中，電流表的量程應選
0-0.6
A，電壓表的量程應選
0-3
V；某次實驗中，若電流表的示數是0.3A，電壓表的示數是l.5V，請根據你前面選擇的量程，在圖中分別畫出兩表指針的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組的同學在探究斜面的機械效率時，他們用彈簧測力計拉著小車沿斜面向上運動，收集了下表中的實驗數據：
實驗次數 斜面的傾斜程度 小車重G/N 斜面的高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 機械效率
1 較陡 5 0.2 2.2 1 45%
2 較陡 5 0.5 3.6 1 69%
3 最陡 5 0.7 4.2 1 83%
（1）分析上表中的數據得出：當斜面坡度較
 
時，較省力；
（2）分析上表中的數據還可得出：當斜面
 
時，斜面的機械效率最大；
（3）該小組又做了第4次實驗：他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別為0.5m和lm，用彈簧測力計拉著這個小車沿斜面向上做勻速直線運動，讀出這時彈簧測力計的示數為4.5N，則他們測出斜面的機械效率為
 
．把第4次與第
 
次的測量結果相比較，才能得出：當斜面越粗糙時斜面的機械效率越小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組的同學在探究電流與電壓的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．
（1）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是
電阻R1
電阻R1
，滑動變阻器R2的作用是
改變電路中電流大小，從而改變電阻R1兩端的電壓，達到多次測量求平均值
改變電路中電流大小，從而改變電阻R1兩端的電壓，達到多次測量求平均值
．
（2）下面是他們獲得的一組實驗數據：
電壓U/V 2 4 6 8 10
電流I/A 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00
實驗中他們選用的定值電阻阻值為
5
5
Ω．
（3）分析表中的數據或U-I關系圖象，你能得出的探究結論：
在電阻一定時，電阻中的電流跟加在電阻兩端電壓成正比
在電阻一定時，電阻中的電流跟加在電阻兩端電壓成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組的同學在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系時，采用了如圖1所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻是5Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．

（1）實驗中，電流表的量程應選
0.6
0.6
A，電壓表的量程應選
3
3
V；
（2）用筆畫線代替導線，補充圖2（甲）中實驗器材的連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變�。�
（3）連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài)；按照你連接的電路，滑動變阻器的滑片應調節(jié)至最
右
右
（選填“左”或“右”）端．
（4）當探究電流與電壓的關系時，通過調節(jié)變阻器滑片P的位置來改變
電阻
電阻
 兩端的電壓．三次改變滑片位置，測得三組電壓和電流值（見表），其中第一次的電流表讀數如圖2乙所示，請把數據填入表格中．分析數據發(fā)現每次電壓與電流的比值是
相同
相同
的（選填“相同”或“不同”），固此可得出電流與電壓關系的初步結論：當電阻一定時，
電流與電壓成正比
電流與電壓成正比
．
實驗序號 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.4
電流/A 0.40 0.48
（5）要探究電流與電阻的關系，僅憑圖甲所示器材是不夠的．你認為（除導線外）還應增加的器材是
三個不同阻值的定值電阻
三個不同阻值的定值電阻
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?德陽）七一學校某實驗小組的同學在探究歐姆定律時，采用了圖甲所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻分別是4Ω、10Ω、20Ω，電源電壓是6V，滑動變阻器的阻值范圍是0～20Ω．
（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，實驗分兩步進行：①保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；②保持電壓不變，探究電流與電阻的關系．這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是
控制變量
控制變量
法．
（2）根據圖甲的電路圖，請你用筆畫線代替導線，將圖乙中的實驗電路連接完整（導線不能交叉）
（3）閉合開關后，無論怎么移動變阻器的滑片，發(fā)現電壓表示數始終接近6V不變，則發(fā)生故障原因是
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路
．
（4）在探究電流與電阻的關系時，實驗小組得出的數據如表中所示，根據表中數據可得出結論是
電壓一定時，通過導體的電流與電阻成反比
電壓一定時，通過導體的電流與電阻成反比
．
 次序  1  2  3
 電阻（Ω）  5  10  20
 電流（A）  0.8 0.4  0.2 

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