(2009?大慶)小明在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn):
步驟1:讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v1,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s1;
步驟2:讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v2:,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s2;
步驟3:改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s3
(1)由實(shí)驗(yàn)可知v1
v2(選填“>”、“<”或“=”).
(2)設(shè)計(jì)步驟1和步驟2的目的是
探究物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系
探究物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系

(3)比較步驟
1
1
 和步驟3,可以探究動(dòng)能大小和物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
為探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)控制球到水平面時(shí)速度相同.
分析:此題中研究了物體動(dòng)能與質(zhì)量、速度兩個(gè)物理量間的關(guān)系,通過(guò)控制變量法進(jìn)行探究是本實(shí)驗(yàn)的突出特點(diǎn),因此,明確變量與不變量,通過(guò)分析現(xiàn)象可得出相應(yīng)的結(jié)論.
解答:解:
(1)A點(diǎn)高于B點(diǎn),小球在A點(diǎn)處具有的重力勢(shì)能大于在B點(diǎn)處的重力勢(shì)能,所以當(dāng)同一小球滑下時(shí),v1大于v2;
(2)在步驟1和步驟2中,物體的質(zhì)量相同,速度不同,因此是在質(zhì)量相同的情況下,探究動(dòng)能與速度的關(guān)系;
(3)步驟1和步驟3則是在速度相同的情況下,探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.
故答案為:(1)>;(2)探究物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;(3)1;質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):物體動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān),因此,在研究一個(gè)變量與兩個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí),我們依然要用控制變量法來(lái)進(jìn)行探究.
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凸透鏡
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(2009?大慶)星期天,小紅和媽媽去超市購(gòu)物,小紅先用水平力F推購(gòu)物車勻速前進(jìn),這時(shí)車受到地面的摩擦力f
等于
等于
F,聽(tīng)到媽媽在前面喊她,她用力F′推著空車加速過(guò)去,這時(shí)車受到地面的摩擦力f
小于
小于
F′,買了不少物品后,小紅推著車勻速走向收銀臺(tái),這時(shí)小紅推車的力F″
大于
大于
F.(均選填“大于”、“小于”或“等于”)

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(2009?大慶)小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)數(shù)F/N 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 15
3 6 8 2.5 26
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
26
26
;
②第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用了一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示,
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了
改變力的方向
改變力的方向

②小明和小紅使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是
有用功和額外功相同
有用功和額外功相同

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