三穗中學(xué)九(9)班的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室用天平測(cè)物體的質(zhì)量.
(1)小李同學(xué)將天平放在水平桌面上,并將游碼移到“0”后,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(選“左”或“右”)調(diào)節(jié),直至天平的橫梁平衡.
(2)天平調(diào)節(jié)好后,小張同學(xué)測(cè)質(zhì)量的操作如圖乙所示,該同學(xué)存在的兩個(gè)明顯錯(cuò)誤是:①
砝碼和物體的位置放顛倒了
砝碼和物體的位置放顛倒了
;②
直接用手拿砝碼
直接用手拿砝碼

(3)小楊同學(xué)正確操作,適當(dāng)增減砝碼后發(fā)現(xiàn)指針又如圖甲所示,此時(shí)小楊同學(xué)應(yīng)該
增加砝碼
增加砝碼
,直到天平恢復(fù)平衡才能讀數(shù).
分析:(1)天平橫梁上的指針指向刻度盤中央哪側(cè),平衡螺母應(yīng)向其反方向調(diào)節(jié);
(2)從天平的正確使用和注意事項(xiàng)進(jìn)行考慮.
①天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),天平放在水平臺(tái)上,游碼移動(dòng)標(biāo)尺左端的零刻度,調(diào)節(jié)天平螺母使天平的橫梁平衡;物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤.
②要注意一些注意事項(xiàng),不要用手直接拿砝碼;不要把潮濕的物體或化學(xué)藥品直接放在天平上稱量等.
(3)根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向判斷天平哪端下沉,調(diào)節(jié)過程中,調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),平衡螺母向上翹的方向移動(dòng);稱量中,增加或減少砝碼或移動(dòng)游碼.
解答:解:(1)指針指向刻度盤左側(cè),平衡螺母應(yīng)向右調(diào)節(jié);
(2)①砝碼和物體的位置放顛倒了.
②用手直接拿砝碼會(huì)腐蝕砝碼,影響砝碼的質(zhì)量,影響測(cè)量結(jié)果.
(3)稱量物體質(zhì)量時(shí),指針左偏,說明天平左端下沉,要增加砝碼.
故答案為:(1)右;(2):①砝碼和物體的位置放顛倒了;②直接用手拿砝碼;(3)增加砝碼.
點(diǎn)評(píng):此題考查了天平的天平及測(cè)量,首先將天平放在水平臺(tái)上,游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處,向指針偏轉(zhuǎn)的相反方向移動(dòng)平衡螺母;測(cè)量時(shí)注意左物右碼,用鑷子加減砝碼.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,三穗中學(xué)九(9)班某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)得出了下表中的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次序 壓力/N 接觸面粗糙程度 接觸面積 木塊滑動(dòng)速度 測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
5 1.8 木板表面 側(cè)放 中速 0.7
6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí),應(yīng)沿直線勻速滑動(dòng),這是為了
使摩擦力與拉力相等
使摩擦力與拉力相等

(2)由
1、2、3
1、2、3
三次實(shí)驗(yàn)可知:其他條件相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力就越大.
(3)由1、4兩次實(shí)驗(yàn)可知:
在其它條件相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大
在其它條件相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大

(4)由實(shí)驗(yàn)記錄可看出,該小組除了探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的關(guān)系外,還探究了滑動(dòng)摩擦力與
接觸面積
接觸面積
物體滑動(dòng)速度
物體滑動(dòng)速度
的關(guān)系.

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