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在探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中,小明設計了如圖所的裝置,把小桌和砝碼以不同的形式放在塑料泡沫上.

(1)分析圖甲和圖乙可知,
在受力面積相同的情況下,壓力的作用效果與壓力的大小有關
在受力面積相同的情況下,壓力的作用效果與壓力的大小有關

(2)分析圖乙和圖丙可知,
在壓力大小相同的情況下,壓力的作用效果與受力面積有關
在壓力大小相同的情況下,壓力的作用效果與受力面積有關

(3)這個實驗可以得出的結論是
壓力作用效果不僅與壓力大小有關,而且跟壓力作用的面積有關
壓力作用效果不僅與壓力大小有關,而且跟壓力作用的面積有關
分析:(1)壓力的作用效果是采用轉換法,通過泡沫的形變來體現(xiàn)的;
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗可知,受力面積的大小是相同的,壓力不同,泡沫的凹陷程度不同,由此得出壓力作用效果和壓力的關系;
(3)比較乙、丙兩圖所示實驗可知,壓力的大小是相同的,受力面積不同,泡沫的凹陷程度不同,由此得出壓力作用效果和壓力的關系.
解答:解:
(1)分析圖甲和圖乙可知,受力面積相同,壓力越大,泡沫凹陷程度越大,故可得結論:在受力面積相同的情況下,壓力的作用效果與壓力的大小有關;
(2)分析圖乙和圖丙可知,壓力相同,受力面積越小,泡沫凹陷程度越大,故可得結論:在壓力大小相同的情況下,壓力的作用效果與受力面積有關;
(3)由以上分析可以得出的結論是:壓力作用效果不僅與壓力大小有關,而且跟壓力作用的面積有關.
故答案為:
(1)在受力面積相同的情況下,壓力的作用效果與壓力的大小有關;
(2)在壓力大小相同的情況下,壓力的作用效果與受力面積有關;
(3)壓力作用效果不僅與壓力大小有關,而且跟壓力作用的面積有關.
點評:在探究影響壓力作用效果的因素時要采用控制變量法,控制變量法是初中物理用到的最多的實驗方法,必須靈活掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究影響壓力作用效果”的實驗中,將物體放置在同一塊海綿墊上后出現(xiàn)圖中的四種情形.
(1)甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明
相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(2)丙、丁兩圖所示的實驗是為了說明
相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

(3)實驗中,我們是通過觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
知道壓力作用效果大小的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?漳州質檢)在探究影響壓力作用因素的實驗中,將同一個砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個裝砂子的玻璃槽中(如圖所示).實驗中壓力的作用效果通過
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表現(xiàn)出來.這個實驗控制的變量是
壓力的大小
壓力的大小
,探究的是
受力面積
受力面積
對壓力作用效果的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“影響壓力作用效果”的實驗時,做了如圖所示的情況.
(1)比較甲、乙兩圖所示的實驗,你的結論是
受力面積
受力面積
相同時,
壓力
壓力
越大,壓力的作用效果越明顯.
(2)比較乙、丙兩圖所示的實驗,你的結論是
壓力
壓力
相同時,
受力,面積
受力,面積
越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中:
(1)實驗時是通過觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來比較壓力的作用效果的,請說出采用類似方法的另一個實驗:
研究聲音的響度與振幅的關系
研究聲音的響度與振幅的關系

(2)比較甲、乙兩圖所示的實驗,得出的結論是:
受力面積一定時,壓力越大,壓力的效果越明顯
受力面積一定時,壓力越大,壓力的效果越明顯

(3)根據乙、丙兩圖的實驗結論說出生活中的一種應用實例:
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,小明和小華在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中:
(1)小明和小華是根據
海綿受力發(fā)生形變
海綿受力發(fā)生形變
的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的.
(2)比較乙、丙兩圖所示的實驗說明了:
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

(3)比較甲、乙兩圖所示的實驗說明了:
受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(4)這種探究方法叫做
控制變量法
控制變量法
,我們在探究
探究電流與電壓、電阻的關系
探究電流與電壓、電阻的關系
時也用這種方法.

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