6.一列火車勻速行駛,速度為54km/h,坐在窗口的乘客看到迎面駛來的一列150m火車,通過乘客所在窗口共用了6s,則迎面駛來的火車的速度是多少?

分析 坐在窗口的乘客看到另一列火車從他面前經(jīng)過的速度是兩列火車速度之和,經(jīng)過的路程是另一列火車的長度,根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$可求經(jīng)過的時間.

解答 解:
一列火車速度:54km/h=15m/s,迎面駛來的另一列速度為v′,
由題知,兩列火車的相對速度是兩車速度之和,即:v=15m/s+v′,通過的路程s=150m,
由v=$\frac{s}{t}$可得s=vt,所以:
150m=(15m/s+v′)×6s,
解得:v′=10m/s=36km/h.
答:迎面駛來的火車的速度是36km/h.

點評 本題考查時間的計算,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用,難點是對相對速度的大小判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.紅網(wǎng)長沙訊:6月18日,長沙市某中學(xué)斜對面,一家設(shè)置在樓梯雜物間的貨攤電烤箱突然起火,在消防車趕到前,周圍鄰居已將火撲滅,沒有造成人員傷亡.茗茗家里電烤箱的額定電壓為220V,額定功率為1100W,該電烤箱正常工作時的電流大小為5A;當(dāng)通過它的電流大小為2A時,它消耗的實際電功率大小為176W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律,進行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論.請你將空缺部分補充完整.
實驗序號物距u/cm像距u/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實像
22516.7
32020倒立、等大的實像
415倒立、放大的實像
55/正立、放大的虛像
(1)將一束平行光射向凸透鏡,得到如圖1示的光路圖.則該透鏡的焦距為10cm.
(2)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上,并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度.
(3)按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在表中.
①表中實驗序號2中像的性質(zhì)為倒立、縮小、實像.
②當(dāng)燭焰從遠處向透鏡靠近時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向遠離(填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.
(4)實驗中,某同學(xué)在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,如圖2示(P點是2倍焦距處),你解決的方法是把蠟燭向上調(diào)或凸透鏡中心下移或光屏中心上移.
(5)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的虛像,要想看到這個像,應(yīng)從圖中的C(填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某實驗小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm;
(2)實驗時蠟燭和凸透鏡的高度已調(diào)好,但燭焰的像呈現(xiàn)在光屏的上方,要想使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)光屏向上(填“上”或“下”)移動;
(3)如圖乙所示,若在光屏上(光屏未畫出)得到清晰放大的實像,則燭焰應(yīng)為位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點中的c點.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,R1=5Ω,電源電壓不變,閉合電鍵,使滑片移至b端點時,電流表示數(shù)為0.5A;當(dāng)滑片移至ab中點時,電流表示數(shù)為0.75A.求電源電壓和滑動變阻器的最大阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.方糖是一種用白砂糖精制而成的正方體糖塊.現(xiàn)要測量它的密度,除了一些方糖塊還有下列器材:天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、鑷子、玻璃棒.請你利用上述器材,設(shè)計測量方糖密度的方法,并用測得的量寫出計算密度的公式.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小紅用圖所示的實驗裝置做了以下實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
 質(zhì)量
/g
溫度升高10℃所
需要的時間/s
溫度升高20℃所
需要的時間/s
溫度升高30℃所
需要的時間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少;
(2)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(大于/小于)沙子吸收的熱量;
(3)如果加熱相同的時間,初溫、質(zhì)量都相同的水和沙子,沙子(填“沙子”或“水”)升高的溫度更高;
(4)實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(3)的結(jié)論不符,你認為可能的原因是:沙子受熱不均勻.
(5)該實驗用到的物理研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.志遠學(xué)習(xí)小組在課外實踐活動中搜尋查閱制作水果電池的資料,并動手制作了檸檬 電池:
(1)如圖所示,小組同學(xué)用銅片和鋅片作為電極插入較大的檸檬中,制成了一個檸檬電池.隨后,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測出電壓,并記錄實驗數(shù)據(jù)如表所示:
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:在其它條件相同的情況下,檸檬電池的電壓與檸檬的大小無關(guān).
(2)小組中的明明同學(xué)突發(fā)奇想:將檸檬壓在桌面上先滾了幾下,再和上次一樣的方法做成水果電地,測出電壓達到1.0V,據(jù)此請你幫助志遠小組提出一個有價值,可他探究的問題:檸檬電池的電壓與檸檬汁液的多少是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.筷子在水中的部分反射的光,從水斜射向空氣,在水面發(fā)生折射,折射光線遠離法線,人逆著折射光線會看到筷子的虛像在真實筷子的上方,所以筷子看起來向上“彎折”.

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