【題目】某同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。容器中加入液體后，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時，其形狀會發(fā)生改變，圖乙中符合實驗事實的是：（ ）

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】試題分析：液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)，在其他條件相同時，液體越深，液體壓強(qiáng)越大，液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)，在其他條件相同時，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)越大，A橡皮膜兩邊裝有同種液體，而且深度相同，故壓強(qiáng)相同，橡皮膜不應(yīng)發(fā)生形變，不符合題意；B容器裝有同種液體且左邊的液體深度小于右邊液體深度，故右邊壓強(qiáng)大于左邊壓強(qiáng)，橡皮膜向左凸起，不符合題意；C容器裝有不同液體，深度相同，右邊鹽水密度大于左邊水的密度，故右邊壓強(qiáng)大于左邊壓強(qiáng)，橡皮膜向左凸起，不符合題意；D容器裝有不同液體，深度相同，右邊鹽水密度大于左邊水的密度，故右邊壓強(qiáng)大于左邊壓強(qiáng)，橡皮膜向左凸起，符合題意；故答案選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個實例中，利用光的折射的是（ ）

A．

古代潛望術(shù)

B．

冰透鏡向日取火

C．

潛望鏡

D．

日食的形成

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】光在 中沿直線傳播；光在空氣中的傳播速度是 米/秒．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家的計算機(jī)通過光纖與互聯(lián)網(wǎng)交換信息，光纖（ ）

A. 利用光傳輸信息

B. 傳輸信息量很小

C. 利用電流傳輸信息

D. 傳輸信息時損耗大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電磁鐵的左下方有一鐵塊，在彈簧測力計作用下向右作勻速直線運(yùn)動．當(dāng)鐵塊從電磁鐵的左下方運(yùn)動到正下方過程中，同時滑片逐漸向上滑動，下列判斷正確的是

A．電磁鐵的磁性逐漸增強(qiáng)

B．電磁鐵的磁性逐漸減弱

C．鐵塊對地面的壓強(qiáng)逐漸減小

D．鐵塊對地面的壓強(qiáng)逐漸增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，俞強(qiáng)同學(xué)提出了以下猜想：

A．滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān)。

B．滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

C．滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)。

聰明的俞強(qiáng)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

（1）在實驗中，俞強(qiáng)應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做 運(yùn)動。

（2）對比 兩圖中兩個探究過程，可以驗證猜想C。

（3）在甲圖探究過程中，俞強(qiáng)按（1）的方法正確操作，，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為 N。若拉力增加為3N, 此時摩擦力為 N。

（4）實驗探究中，俞強(qiáng)采用的實驗探究方法（ ）

A．類比法 B．科學(xué)推理法 C．控制變量法

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】超聲波型加濕器是利用超聲波將水打散成細(xì)小的顆粒，再利用風(fēng)動裝置，將這些小顆粒吹到空氣中，以改善室內(nèi)濕度的一種裝置，它說明超聲波能夠傳遞 ． 通過B超可獲得人體內(nèi)臟各器官的各種切面圖形，這說明超聲波可以傳遞 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在某一溫度下，連接在電路中的兩段導(dǎo)體A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。由圖中信息可知

A．A導(dǎo)體的電阻小于B導(dǎo)體的電阻

B．當(dāng)導(dǎo)體A.B并聯(lián)時，通過它們的電流之比是1：2

C．當(dāng)導(dǎo)體A.B串聯(lián)時，它們相同時間內(nèi)的電功之比是1：2

D．A導(dǎo)體兩端電壓為3V時，A導(dǎo)體的電功率為0.9W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一只銅球浸沒在水中，排開水的體積為2×10﹣3米3 ， 求：銅球受到的浮力F浮 ．

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同步練習(xí)冊答案