小天同學(xué)用如圖16所示實驗探究定滑輪的特點。他分別用三個力F1、F2、F3來提升鉤碼，請回答下列問題：

(1)你認為F1與F3的大小關(guān)系是：F1　　F3（填“<”、“=”或“>”）。
(2)通過實驗，可得到定滑輪　　　（填“能”或“不能”）省力，但　　　改變力的方向。
(1) ＝ (2) 不能 能      
本題探究定滑輪的特點，定滑輪不省力但可以改變力的方向。所以F1與F3相等。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，是我校物理興趣活動小組設(shè)計的一個健身器材，它是由一個質(zhì)量為m1長為2L的木棒和一個質(zhì)量為m2半徑為R 的球體組成，同學(xué)們在活動中利用所學(xué)物理知識找出了該器材的重心。你能確定重心點O到A端的距離L0嗎？請推導(dǎo)并寫出L0與已知量的關(guān)系式。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖是自行車的剎車手柄示意圖，請畫出動力和阻力的力臂．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

衣服夾是一種常用物品，圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況。下列說法中正確的是（  ）
A．當(dāng)用手將其捏開時，它是費力杠桿
B．當(dāng)用其夾住物品時，它是費力杠桿
C．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費力杠桿
D．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是省力杠桿

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

用一個動滑輪將重為10N的物體勻速提高1m，所用豎直向上的拉力為6N，則此動滑輪的機械效率為         （2分），請你就定滑輪的應(yīng)用舉一實例                     。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某組同學(xué)進行“杠桿平衡條件”的探究，實驗時猜想杠桿平衡的條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”。經(jīng)過實驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
4
5
5
4
于是，他們分析所得數(shù)據(jù)，認為自己的猜想得到了驗證，請你指出他們實驗中存在的問題？①                           ②                           （回答兩點）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小麗做“探究杠桿的平衡條件”的實驗。
（1）當(dāng)杠桿如圖所示時，小麗應(yīng)將平衡螺母向______移
動，使杠桿在水平位置平衡。(選填“左”或“右”)

（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小麗在杠桿的A點掛上2個鉤碼（每個鉤碼重1N，杠桿上相鄰刻線距離相等），如圖所示。若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài)，可以在________點掛上1個鉤碼；或者使用最大測量值為1N的彈簧測力計在________點沿著豎直向上的方向拉住杠桿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，B端懸掛一重為G的重物，不計杠桿自重，在A點施加動力F使杠桿保持水平平衡.則下列說法正確的是
A．因為OA大于OB，所以F小于G
B．當(dāng)杠桿平衡時，一定滿足G×OB=F×OA
C．因為B點受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上
D．F的大小可能大于G

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

同學(xué)們利用實驗共同驗證“杠桿的平衡條件”。實驗中使用的杠桿刻線均勻，每個鉤碼的質(zhì)量都相等。
⑴杠桿初始狀態(tài)如圖甲所示，為使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，也可以將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。
⑵杠桿調(diào)節(jié)完畢后，莉莉在杠桿支點兩側(cè)掛的鉤碼如圖18乙所示，如果此時莉莉不再支撐杠桿，杠桿不能靜止在水平位置。同學(xué)們給出了自己的判斷和建議：
①小紅說，把右側(cè)的鉤碼減掉一個，杠桿就平衡了。
②小林說，把左側(cè)的鉤碼向左移動一格，杠桿就平衡了。
③小健說，在左側(cè)的鉤碼下增加一個鉤碼，杠桿就平衡了。
④小東說，在右側(cè)的鉤碼下增加一個鉤碼，并向左移動一格，杠桿也可以平衡。
你認為都有誰說對了（填序號）。

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同步練習(xí)冊答案