小林設計了一個“探究電流與哪些因素有關”的實驗電路．
（1）請你按他設計的電路圖（圖1），用畫線代替導線，將圖2中的電壓表正確接入電路．
（2）圖3是實驗中電流表的某次示數(shù)，電路中的電流是
0.3
0.3
A．
（3）圖4是保持電阻不變時，電流隨電壓變化的圖象．當電壓為2.5V時，通過電阻的電流是
0.25
0.25
A．分析圖象可以得出：當電阻不變時，電流跟電阻兩端電壓
成正比
成正比
 （選填“成正比”“成反比”或“無關”）．
（4）為了探究電流與電阻的關系，更換阻值不同的電阻后，必須調(diào)整滑動變阻器，使電阻兩端的
電壓
電壓
（選填“電流”或“電壓”）保持不變．
分析：（1）根據(jù)電路圖連接實物電路圖．
（2）由圖3所示電流表確定其量程與分度值，然后讀出其示數(shù)．
（3）由圖象求出電壓為2.5V時所對應的電流；分析圖象，找出電流隨電壓變化的關系．
（4）探究電流與電阻的關系，應保持電阻兩端電壓不變．
解答：解：（1）根據(jù)圖1所示電路圖連接實物電路圖，實物電路圖如圖所示．
（2）由圖3所示電流表可知，其量程為0～0.6A，分度值為0.02A，
示數(shù)為0.3A．
（3）由圖4所示圖象可知，電壓為2.5V時通過電阻的電流為0.25A；由圖象可知，在電阻不變時，I-U圖象是一條直線，電流與電壓成正比．
（4）探究電流與電阻的關系，更換阻值不同的電阻后，必須調(diào)整滑動變阻器，使電阻兩端的電壓保持不變．
故答案為：（1）電路圖如圖所示；（2）0.3；（3）0.25；成正比；（4）電壓．
點評：本題考查了連接實物電路圖、電表讀數(shù)、實驗數(shù)據(jù)分析、實驗注意事項等問題；連接實物電路圖時，要注意電表正負接線柱不要接反；對電表進行讀數(shù)時，要先確定其量程與分度值，然后再讀數(shù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、探究名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關系
提出問題：如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系？
猜想：并聯(lián)電路干路中的電流可能等于各支路電流之和．
設計實驗與進行實驗：
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出一組數(shù)據(jù)填入了下表；

分析與論證：
（1）在拆接電路時，開關必須
斷開
；
（2）在做使用電流表測電流的分組實驗中，A組試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖1，根據(jù)你的分析，你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
；而B組試觸時發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到?jīng)]有刻度的地方，如圖2，你認為B組的原因可能是
電流表的量程選擇小了
．
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以在實驗中采用
更換不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓
的方法來改變電流的大小從而進行三次實驗；
（4）上面設計的表格中存在的不足之處是：
沒有單位
；
（5）小松在實驗過程中連接了如圖3的電路，小林看見了，就對小松說：“你的電路好像有不合理的地方．”現(xiàn)在請你在原圖上幫小松只改動一根導線，就能使兩個電流表分別測L1、L2的電流．
（6）結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：
可以使用三個電流表同時接在電路中的A、B、C處，測出它們的電流
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明探究串聯(lián)電路特點的實驗電路圖：
（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格是
不相同
不相同
的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是：
連接電路時，開關沒有斷開
連接電路時，開關沒有斷開
．實驗時L1沒亮的原因可能是
C
C

A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小    B．該燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　　D．該燈泡靠近電源負極
（3）當小明改正錯誤，正確連好電路后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗，他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L1、L2電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗；小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的．在上面虛線框中，畫出小歡所設計的實驗電路圖，根據(jù)
L1比L2亮
L1比L2亮
實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小林設計了一個“探究電流與哪些因素有關”的實驗電路．
（1）請你按他設計的電路圖（圖1），用畫線代替導線，將圖2中的電壓表正確接入電路．
（2）圖3是實驗中電流表的某次示數(shù)，電路中的電流是______A．
（3）圖4是保持電阻不變時，電流隨電壓變化的圖象．當電壓為2.5V時，通過電阻的電流是______A．分析圖象可以得出：當電阻不變時，電流跟電阻兩端電壓______ （選填“成正比”“成反比”或“無關”）．
（4）為了探究電流與電阻的關系，更換阻值不同的電阻后，必須調(diào)整滑動變阻器，使電阻兩端的______（選填“電流”或“電壓”）保持不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：《14.1 電阻和變阻器》2013年同步練習（五）（解析版） 題型：解答題

小林設計了一個“探究電流與哪些因素有關”的實驗電路．
（1）請你按他設計的電路圖（圖1），用畫線代替導線，將圖2中的電壓表正確接入電路．
（2）圖3是實驗中電流表的某次示數(shù)，電路中的電流是______A．
（3）圖4是保持電阻不變時，電流隨電壓變化的圖象．當電壓為2.5V時，通過電阻的電流是______A．分析圖象可以得出：當電阻不變時，電流跟電阻兩端電壓______ （選填“成正比”“成反比”或“無關”）．
（4）為了探究電流與電阻的關系，更換阻值不同的電阻后，必須調(diào)整滑動變阻器，使電阻兩端的______（選填“電流”或“電壓”）保持不變．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案