小明利用三塊材質(zhì)相同、長(zhǎng)度不同的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來(lái)探究“斜面的特點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示。下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
有用功
W有用/J
沿斜面拉力
F/N
斜面長(zhǎng)
s/m
總功
W有用/J
機(jī)械效率
η
1
較緩
1.5
0.3
0.45
0.8
1.0
0.8
56%
2
較陡
1.5
0.3
0.45
0.9
0.8
0.72
63%
3
最陡
1.5
0.3
0.45
1.0
0.6
 
 
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)拉動(dòng)木塊做      (選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。
(2)右上表可知,當(dāng)其他條件一定時(shí),斜面越長(zhǎng),越    (選填“省力”或“費(fèi)力”)
(3)在地3次實(shí)驗(yàn)中,拉力所做的總功是     J,斜面的機(jī)械效率是        
(4)實(shí)驗(yàn)中,有用功與總功不相等的原因是               。
(5)請(qǐng)舉一個(gè)生產(chǎn)、生活中利用斜面的實(shí)例:                     

(1)  勻速  (2) 省力  (3)  0.6 、 75%   
(4)     物體與木板間存在摩擦   (5)   盤山公路     

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明利用三塊材質(zhì)相同、長(zhǎng)度不變的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來(lái)探究“斜面的特點(diǎn)”.實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示.下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重量G/N 高度
h/m
有用功
W有用/J
沿斜面拉力
F/N
斜面長(zhǎng)
s/m
總功
W有用/J
機(jī)械效率
η
1 較緩 1.5 0.3 0.45 0.8 1.0 0.8 56%
2 較陡 1.5 0.3 0.45 0.9 0.8 0.72 63%
3 最陡 1.5 0.3 0.45 1.0 0.6
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)拉動(dòng)木塊做
 
(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng).
(2)右上表可知,當(dāng)其他條件一定時(shí),斜面越長(zhǎng),越
 
.(選填“省力”或“費(fèi)力”)
(3)在第3次實(shí)驗(yàn)中,拉力所做的總功是
 
J,斜面的機(jī)械效率是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中,有用功與總功不相等的原因是
 

(5)請(qǐng)舉一個(gè)生產(chǎn)、生活中利用斜面的實(shí)例:
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明利用三塊材質(zhì)相同、長(zhǎng)度不同的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來(lái)探究“斜面的特點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示。下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
有用功
W有用/J
沿斜面拉力
F/N
斜面長(zhǎng)
s/m
總功
W有用/J
機(jī)械效率
η
1
較緩
1.5
0.3
0.45
0.8
1.0
0.8
56%
2
較陡
1.5
0.3
0.45
0.9
0.8
0.72
63%
3
最陡
1.5
0.3
0.45
1.0
0.6
 
 
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)拉動(dòng)木塊做      (選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。
(2)右上表可知,當(dāng)其他條件一定時(shí),斜面越長(zhǎng),越    (選填“省力”或“費(fèi)力”)
(3)在地3次實(shí)驗(yàn)中,拉力所做的總功是     J,斜面的機(jī)械效率是        。
(4)實(shí)驗(yàn)中,有用功與總功不相等的原因是               
(5)請(qǐng)舉一個(gè)生產(chǎn)、生活中利用斜面的實(shí)例:                     。

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科目:初中物理 來(lái)源:湖南省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明利用三塊材質(zhì)相同、長(zhǎng)度不提你的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來(lái)探究“斜面的特點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示。下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)拉動(dòng)木塊做________(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。
(2)上表可知,當(dāng)其他條件一定時(shí),斜面越長(zhǎng),越__________(選填“省力”或“費(fèi)力”)
(3)在地3次實(shí)驗(yàn)中,拉力所做的總功是_________J,斜面的機(jī)械效率是__________。
(4)實(shí)驗(yàn)中,有用功與總功不相等的原因是_________________。
(5)請(qǐng)舉一個(gè)生產(chǎn)、生活中利用斜面的實(shí)例:_________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年湖南省岳陽(yáng)市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明利用三塊材質(zhì)相同、長(zhǎng)度不變的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來(lái)探究“斜面的特點(diǎn)”.實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖所示.下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重量G/N高度
h/m
有用功
W有用/J
沿斜面拉力
F/N
斜面長(zhǎng)
s/m
總功
W有用/J
機(jī)械效率
η
1較緩1.50.30.450.81.00.856%
2較陡1.50.30.450.90.80.7263%
3最陡1.50.30.451.00.6
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)拉動(dòng)木塊做______(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng).
(2)右上表可知,當(dāng)其他條件一定時(shí),斜面越長(zhǎng),越______.(選填“省力”或“費(fèi)力”)
(3)在第3次實(shí)驗(yàn)中,拉力所做的總功是______J,斜面的機(jī)械效率是______.
(4)實(shí)驗(yàn)中,有用功與總功不相等的原因是______.
(5)請(qǐng)舉一個(gè)生產(chǎn)、生活中利用斜面的實(shí)例:______.

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