4.如圖甲所示的電路,S閉合后電流表A1與A2的指針位置均如圖乙所示,則電流表A1使用的量程是0~3A,讀數(shù)是1.7A,電流表A2使用的量程是0~0.6A,讀數(shù)是0.34A,通過燈L2的電流是1.36A.

分析 由電路圖可知,兩燈泡并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測L1支路的電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點和電流表指針的位置確定兩電流表的量程并根據(jù)分度值讀出示數(shù),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出通過燈L2的電流.

解答 解:由電路圖可知,兩燈泡并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測L1支路的電流.
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,即干路電流大于任意支路電流,且兩表指針偏轉(zhuǎn)的位置相同,
所以,電流表A1的量程為0~3A,分度值為0.1A,示數(shù)I=1.7A,
電流表A2的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)I1=0.34A,
則通過燈L2的電流:
I2=I-I1=1.7A-0.34A=1.36A.
故答案為:0~3A;1.7;0~0.6A;0.34;1.36.

點評 本題考查了電流表的讀數(shù)和并聯(lián)電路的電流特點,關(guān)鍵是根據(jù)并聯(lián)電路的特點和指針的位置確定量程.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖1所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A.
筷子好像在水面處“折斷”
B.
放大鏡把文字放大
C.
橋在水中      形成“倒影”
D.
鴿子在沙灘上    形成影子

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.聲音的傳播:聲音能靠一切固體、液體、氣體物質(zhì)作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì),簡稱介質(zhì).但真空不能(“能”,“不能”)傳播聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.汽車已進入百姓家庭,汽車發(fā)動機性能的好壞倍受人們關(guān)注.在汽車發(fā)動機的設(shè)計過程中,既要考慮能量的有效利用,又要考慮發(fā)動機的冷卻問題.(汽油熱值為4.6×107J/kg,汽油密度為0.7×103kg/m3
(1)為了防止發(fā)動機過熱,汽車的冷卻系統(tǒng)常用水的循環(huán)來降低發(fā)動機的溫度.5kg水在冷卻系統(tǒng)中溫度升高50℃,所吸收的熱量是多少?
(2)10L汽油在汽車發(fā)動機汽缸內(nèi)燃燒30min,可以釋放出多少能量(假設(shè)汽油完全燃燒)?若發(fā)動機輸出的功率是6×104W,則此汽車發(fā)動機的效率是多少?(汽車發(fā)動機效率的計算結(jié)果精確到1%)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.南極是世界上最冷的地方,常年平均氣溫是-25℃.一天,南極上的小企鵝豆豆和丁丁(如圖)之間發(fā)生了一次有趣的對話,他們的部分說法如下,其中不正確的是(  )
A.丁丁:呵呵,這里太冷了,冰山肯定沒有內(nèi)能了
B.豆豆:再冷,組成冰山的分子也在做熱運動呀,所以冰山也有內(nèi)能
C.丁。喝绻柍鰜恚轿鼰幔瑑(nèi)能一定增加
D.豆豆:冰山的內(nèi)能可能比100℃的沸水的內(nèi)能大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.按要求完成下列兩則電學實驗:

如圖所示為“探究影響導體電阻大小的因素”的實驗電路,A、B是用來接入實驗導體的接頭位置.
(1)本實驗通過觀察燈泡的亮度或電流表示數(shù)來比較導體電阻的大小.
(2)如果我們手邊只有一根較長的電阻絲,利用它可以探究導體的電阻是否與的長度和橫截面積有關(guān).如圖所示是用“伏安法“測量小燈泡電阻的電路,待測小燈泡的額定電壓為2.5V.
①閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到最左(填“左”或“右”)端.
②實驗前,滑動滑動變阻器的滑片記錄了小燈泡兩端多組不同的電壓及對應(yīng)的通過小燈泡的電流值,并根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標紙上給出了U-I圖象(如圖乙所示).分析圖象可知:當小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍時,小燈泡的功率為0.75W,小燈泡正常發(fā)光時燈絲電阻大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在家庭電路中,常用測電筆來辨別火線和零線,如圖所示兩種使用測電筆的方法,正確的是甲.已知家庭電路的電壓為220V,某同學用阻值為800千歐的測電筆與火線接觸時氖管發(fā)光,該同學手與地面間的人體電阻為80千歐,則通過該同學的電流為2.5×10-4A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿:(杠桿上每小格長為2cm)、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).
(2)實驗時,使杠桿在水平位置平衡,主要是為了便于測量力臂大小,因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當往右(選填“左”或“右”)調(diào).
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼,做為動力F1,B點處掛上l個鉤碼,做為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個力的力臂L1和L2,計算后發(fā)現(xiàn):F1L1=F2L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2.但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的,理由是沒有經(jīng)過多次測量就得出結(jié)論,實驗沒有普遍性.
(4)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究,在杠桿D點處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示,則彈簧測力計的拉力是3.3N.以彈簧測力計的拉力為動力F1′,鉤碼重力為阻力F2′,多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現(xiàn):F1′L1′總是大于F2′L2′,其原因主要是受杠桿自重作用的影響.
(5)實驗中,用圖丁裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學不宜采用這種方式,該種方式的
不足主要是因為C
A.一個人無法獨立操作              B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論   D.杠桿受力不平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.下面關(guān)于汽油機與柴油機的說法中,正確的是( 。
A.汽油機與柴油機使用的燃料不同
B.柴油機采用壓燃式點火,汽油機采用點燃式點火
C.柴油機汽缸頂部有個火花塞,汽油機汽缸頂部有個噴油嘴
D.汽油機吸入汽缸里的是汽油和空氣的混合物,柴油機吸入汽缸里的是空氣

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