【題目】某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

a.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,這時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低,則應(yīng)該把杠桿的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在 位置平衡;

b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,使杠桿恢復(fù)平衡,記下兩邊的鉤碼的重,讀出兩邊的力臂,獲得一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);

c.改變力和力臂數(shù)值,再做兩次實(shí)驗(yàn);

d.算出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值,分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

(1)請(qǐng)將步驟a補(bǔ)充完整;

(2)進(jìn)行步驟a的主要目的是為了直接從杠桿上讀出 的大小;

(3)步驟d得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是 ;

(4)圖甲的杠桿已調(diào)至水平平衡,在A點(diǎn)掛了兩個(gè)相同鉤碼,則應(yīng)在B點(diǎn)掛 個(gè)相同的鉤碼,才能使杠桿保持水平平衡;

(5)上述實(shí)驗(yàn)步驟c的目的是為了 ;(只填代碼)

A.減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

C.多次測量取平均值,減小誤差

D.獲取多組數(shù)據(jù),尋找普遍規(guī)律

(6)圖乙所示,把彈簧測力計(jì)掛鉤固定在C點(diǎn),要使杠桿水平平衡,彈簧測力計(jì)向右上方拉(拉環(huán)固定在支架上)比豎直向上拉示數(shù)要 (選填“大”或“小”).

【答案】(1)左;水平;(2)力臂;(3)F1l1=F2l2;(4)4;(5)D;(6)大

【解析】

試題分析:(1)杠桿平衡調(diào)節(jié)原則是:右低將平衡螺母左調(diào),左低將平衡螺母右調(diào).

(2)杠桿在水平位置平衡,好處有二:一是杠桿的重心在支點(diǎn)上,二是兩邊支點(diǎn)到力的懸掛點(diǎn)距離為力臂,便于力臂的測量.

(3)杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂即:F 1L 1=F2L2

(4)知道動(dòng)力臂、阻力、阻力臂,根據(jù)杠桿平衡條件求出動(dòng)力,求出鉤碼的數(shù)量.

(5)初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測量求平均值來減小誤差;有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.

(6)阻力和阻力臂不變時(shí),彈簧測力計(jì)傾斜,動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大.

解:

(1)因?yàn)楦軛U左端高右端低,所以應(yīng)將平衡螺母向左調(diào),使杠桿在水平位置平衡;

(2)當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來;

(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,即:F1l1=F2l2;

(4)設(shè)杠桿的一個(gè)小格為L,一個(gè)鉤碼重為G,

圖甲中,由杠桿平衡條件得,2G×4L=nG×2L,

所以n=4(個(gè)),所以應(yīng)在杠桿左邊B處掛4個(gè)相同的鉤碼.

(5)探究杠桿平衡的條件時(shí)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,避免偶然性,故D正確.

(6)圖乙中,彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿時(shí),拉力力臂為OC,彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜拉杠桿,拉力的力臂小于OC,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計(jì)示數(shù)變大.

故答案為:(1)左;水平;(2)力臂;(3)F1l1=F2l2;(4)4;(5)D;(6)大.

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