10.下列數(shù)據(jù)中與實(shí)際相符的是( 。
A.中學(xué)生腳的長(zhǎng)度為 50 cm
B.中學(xué)生的體重為 50 N
C.人體的密度約為 1.0×103kg/m3
D.人在正常呼吸時(shí)肺內(nèi)的氣壓約為 l08Pa

分析 首先對(duì)題目中涉及的物理量有個(gè)初步的了解,對(duì)于選項(xiàng)中的單位,可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換,排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng),找出符合生活實(shí)際的答案.

解答 解:
A、中學(xué)生的步幅在50cm左右,腳的長(zhǎng)度大約是步幅的一半,在25cm左右.故A不符合實(shí)際;
B、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右,受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右.故B不符合實(shí)際;
C、水的密度是1.0×103kg/m3,人體密度與水的密度差不多,在1.0×103kg/m3左右.故C符合實(shí)際;
D、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約1.0×105Pa,人在正常呼吸時(shí)肺內(nèi)的氣壓接近標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,約為 l05Pa.故D不符合實(shí)際.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中,對(duì)各種物理量的估算能力,是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一,這種能力的提高,對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.給下列數(shù)字填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)火車的速度一般是120km/h;      
(2)你的手指甲的寬度約9mm;
(3)一節(jié)課的時(shí)間為40min;      
(4)騎自行車的速度約為5m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.如圖所示,是常見(jiàn)的簡(jiǎn)易吹風(fēng)機(jī)工作原理圖(R為電阻絲,M為電動(dòng)機(jī))及對(duì)應(yīng)的銘牌.
(1)電吹風(fēng)正常工作且吹熱風(fēng)時(shí),5min內(nèi)電流做功產(chǎn)生的機(jī)械能和熱能各是多少?
(2)電吹風(fēng)工作時(shí)電熱絲的實(shí)際功率為810W,實(shí)際供電的電壓是多少?(忽略阻值隨溫度的變化和電動(dòng)機(jī)所生的熱量)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.一個(gè)玩具電風(fēng)扇與電流表串聯(lián)后接在由4節(jié)干電池串聯(lián)組成的電源上,閉合開關(guān)后電風(fēng)扇并未工作,這時(shí)電流表的讀數(shù)為5A,檢查發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇的葉片被卡住了.排除故障后,當(dāng)電風(fēng)扇的葉片正常工作時(shí)電流表的讀數(shù)為1A.電風(fēng)扇正常工作10min后電源消耗的化學(xué)能是3600J,電動(dòng)機(jī)內(nèi)部線圈產(chǎn)生的熱量是720J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.我們?nèi)祟惿钪写髿鈮褐,時(shí)時(shí)刻刻都要受到它的影響,下列四幅圖中不是利用大氣壓來(lái)工作的是( 。
A.
吊針輸液
B.
  高壓鍋?zhàn)鲲?/td>
C.
  吸塵器工作
D.
    離心泵抽水

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.(1)外觀漂亮的小汽車我們隨處可見(jiàn),其設(shè)計(jì)也在不斷地更新?lián)Q代.小汽車的外形設(shè)計(jì)成流線型(如圖所示),在水平路面上高速行駛時(shí)對(duì)路面的壓力比靜止時(shí)減小,其原因是汽車高速行駛時(shí)小汽車外型是流線型,當(dāng)汽車高速行駛時(shí),車身上方空氣流速大,壓強(qiáng)小,小汽車受到了一個(gè)向上的升力,減小了小汽車對(duì)地面的壓力.小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是汽油機(jī),從能源是否再生的角度看,汽油是不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)冬去春來(lái),公園中繁花似錦.到處都彌漫著花兒的芬芳,說(shuō)明花香分子是在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材:形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長(zhǎng)方體若干個(gè)(兩端有掛鉤),彈簧測(cè)力計(jì),固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板.小敏利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).
小敏的主要實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格如下:
①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出1個(gè)長(zhǎng)方體(記為長(zhǎng)方體A)受到的重力G,并記錄;
②將長(zhǎng)方體A放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng),記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出A和另一個(gè)長(zhǎng)方體受到的總重力G,并記錄;
④將另一長(zhǎng)方體放在長(zhǎng)方體A上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體,保持兩個(gè)長(zhǎng)方體相對(duì)靜止,記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F.
重力G/N
壓力F/N
摩擦力f/N
請(qǐng)你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格回答問(wèn)題:
(1)小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題是滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);
(2)小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題中的控制變量是接觸面的粗糙程度,自變量是壓力大。
(3)小敏在實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊的目的是:使摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),就等于摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,將系于小卡片兩角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在細(xì)線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大小.
(1)實(shí)驗(yàn)中小卡片實(shí)際上受到重力和兩個(gè)拉力的作用,由于小卡片的重力遠(yuǎn)小于受到的拉力,所以可以不考慮(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,而小卡片受到拉力的施力物體是細(xì)線.(選填“鉤碼”或“細(xì)線”)
(2)實(shí)驗(yàn)中當(dāng)兩邊掛相同(選填“相同”或“不同”)數(shù)量的鉤碼時(shí),卡片才能靜止.
(3)當(dāng)小卡片靜止時(shí),小明將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)保持平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線的兩個(gè)力能否平衡.
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小華將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時(shí),木塊也能平衡,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是桌面對(duì)木塊有摩擦力,請(qǐng)你提出一種實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法:在木塊下面安裝輪子.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖所示,人在玩蹦床(不計(jì)摩擦).下列關(guān)于機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化說(shuō)法正確的是( 。
A.人到達(dá)最高點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能達(dá)到最大
B.人到達(dá)最高點(diǎn)后,下落過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
C.人落到蹦床上,向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中蹦床的彈性勢(shì)能逐漸增大
D.人離開蹦床后,到再次上升至最高點(diǎn)的過(guò)程中機(jī)械能是守恒的

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同步練習(xí)冊(cè)答案