【題目】如圖所示,工人用250N的力將重400N的物體勻速提升2m,共用了10秒,若在此過(guò)程中(忽略繩重和摩擦),下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 繩子自由端移動(dòng)的距離是6m
B. 動(dòng)滑輪的重是10N
C. 工人做功的功率是80W
D. 滑輪組的機(jī)械效率是80%
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降?/span>“聲音”交流。關(guān)于這種“聲音”的下列說(shuō)法正確的是( )
A. 這種“聲音”是電磁波
B. 這種“聲音”人類聽不到,因此沒有響度
C. 每頭大象發(fā)出的這種“聲音”的音色相同
D. 這種“聲音”的傳播需要介質(zhì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將體積分別為V1、V2的水和酒精混合,發(fā)現(xiàn)混合后液體的總體積V總_____V1+V2(填“>”“=”或“<”),這一實(shí)驗(yàn)表明液體分子間有____________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】媽媽用電動(dòng)自行車送小明上學(xué).途中媽媽提醒小明“坐好,別動(dòng)!”這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是( )
A.電動(dòng)自行車上的座位
B.路旁的樹木
C.迎面走來(lái)的行人
D.從身旁超越的汽車
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】做俯臥撐運(yùn)動(dòng)的人可視為杠桿。如圖所示,一同學(xué)重500N,P點(diǎn)為重心,他每次將身體撐起,肩部上升0.4m.某次測(cè)試中.他1min內(nèi)完成30次俯臥撐。求:
(1) 俯臥撐中的動(dòng)力臂L1、阻力臂L2的大小。
(2)將身體勻速撐起,地面對(duì)雙手的支持力。
(3)將身體撐起一次所做的功。
(4)該同學(xué)lmin內(nèi)的功率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于______或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài).實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),杠桿的平衡位置如圖(甲)所示。應(yīng)將杠桿左端螺母向____邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是______________。
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖(丙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為第_____組實(shí)驗(yàn)更好,理由是_____________________________________。
(3)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下,請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整__________.
(4)某同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他的結(jié)論________(填“可靠”或“不可靠”),理由是________________________________________.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如右圖所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:_____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水冷卻是因?yàn)樗?/span>________大;劃玻璃的刀頭鑲嵌有金剛石是因?yàn)榻饎偸?/span>________大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于功和能的關(guān)系,下列幾種說(shuō)法中,正確的是
A. 具有能的物體一定正在做功
B. 物體具有的能越大,它做的功就越多
C. 物體做的功越多,它具有的能越大
D. 物體能夠做的功越多,它具有的能就越大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下例子中,屬于利用內(nèi)能來(lái)做功的是
A. 冬天房間取暖 B. 噴氣式飛機(jī)在空中飛行
C. 摩擦使物體溫度升高 D. 跑步使腳的溫度升高
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