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【題目】小虎按照如圖的電路探究“串聯電路電流的規(guī)律”:

(1)連接電路時,小虎先選用電流表的大量程,閉合開關然后迅速斷開,同時觀察開關閉合瞬間電流表的指針偏轉情況,若指針的偏轉_____,則換用電流表的小量程。

(2)連接好電路后閉合開關,小虎發(fā)現L1、L2兩只燈泡都不亮,他用手按一下燈泡L1,L1、L2仍然都不亮,按一下燈泡L2,兩燈都亮,松開手兩燈又不亮,則故障可能是_____(填“L1燈絲斷了”、“L2燈絲斷了”或“L2接觸不良”);

(3)排除故障后,將電流表接到A、B、C等不同的位置,觀察并記錄電流表示數,可初步得出結論:_____;

(4)為了使結論更有普遍性,小虎接下來的操作應該是_____。

【答案】角度過小 L2接觸不良 串聯電路中各處的電流相等 換用不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗

【解析】

用電流表測量電流時要選擇合適的量程;閉合開關S,L1、L2兩只燈泡都不亮,電路可能為斷路或短路或接觸不良,根據題中信息分析解答;串聯電路中各處的電流相等;為得出普遍規(guī)律,應使用不同規(guī)格的器材進行實驗。

(1)連接電路時,先選用電流表的大量程,閉合開關然后迅速斷開,同時觀察開關閉合瞬間電流表的指針偏轉情況,發(fā)現電流表的指針偏轉角度過小,說明量程選擇過大,換用電流表的小量程;

(2)閉合開關S,L1、L2兩只燈泡都不亮,當用手按一下燈泡L1,L1、L2仍然都不亮,說明可能不是燈泡L1的故障;按一下燈泡L2,兩燈都亮,則故障在L2;松開手兩燈又不亮,說明故障可能是L2接觸不良;

(3)排除故障后,將電流表接到A、B、C等不同的位置,觀察并記錄電流表示數,由串聯電路電流的規(guī)律可以得到串聯電路中各處的電流相等;

(3)為了使結論更有普遍性,接下來換用不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明設計了如圖甲所示電路來“探究串聯電路中用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓的關系.”

(1)小明認為測量L兩端的電壓,只要將開關S2閉合、S1斷開,再將電壓表連接在A點的導線改接在C點即可。同組同學認為這樣做有問題,請你寫出理由:_____________________.

(2)小明認為將如圖甲所示電路中的開關S1、S2均閉合,也同樣能測出L兩端的電壓。同組同學指出這樣做不能得出實驗結果,原因是____________________________.

(3)小明正確測量出電源電壓為4.4V,燈泡L1和L2兩端電壓的示數相同均為圖乙所示,其電壓值為_______V。接下來實驗,小明應該進行的主要操作是____________.

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【題目】某電吹風工作6min,能使如圖所示的電能表的轉盤轉過120轉,則該電吹風消耗的電能為_______kWh,電功率為_______W,這些電能可供一只“220V10W”LED燈正常工作_______h,一只這樣的LED燈與一只“220V100W”的白熾燈正常發(fā)光時亮度相當,若LED燈正常發(fā)光時的效率為80%,則白熾燈正常發(fā)光效率為_______。

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【題目】如圖,用彈簧測力計將玻璃板從水中緩慢提起,關于測力計示數的說法正確的是

A. 玻璃板浸沒在水中時最大 B. 玻璃板全部在空氣中時最大

C. 玻璃板即將離開水面時最大 D. 整個過程中測力計示數不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】英國科學家海姆和諾沃肖洛夫對石墨烯的開創(chuàng)性研究使他們獲得了諾貝爾物理學獎。他們最初是用透明膠帶從石墨晶體上“粘”出一片石墨烯的,石墨_______(填“容易”或“不容易”)導電;如圖科學家用石墨烯制成濕敏電阻附著在葉片上,從外部檢測植物含水量的變化(電源電壓恒定),為定值電阻,的阻值隨植物含水量的變高而變大,干早少雨時,電壓表示數________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

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【題目】圖中電路燈泡上標有“6V 3W”,定值電阻R1=30Ω,滑動變阻器R2上標有“500 1A”,電壓表的量程選用“0-3V”,閉合開關S和S1,斷開S2,滑片P移到B端,燈泡剛好正常發(fā)光,計算:

(1)滑片P在B端時,三個開關都閉合,此時電路消耗的總功率是多少?

(2)斷開S1,閉合S和S2,在不損壞電路元件的前提下,通電一分鐘電路消耗的最小電能是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖所示的裝置,探究電流通過導體時產生熱量的多少與電阻大小的關系:在兩個相同的燒瓶中盛著質量和溫度都相同的煤油,煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大。

通電一段時間后,小明發(fā)現___________燒瓶中溫度計的示數大,表明其它條件相同時,導體的電阻越__________,產生的熱量越多。

本實驗使用了控制變量的科學方法:通過兩段金屬絲串聯的方式,控制______________相同;還使用了轉換的思想,將電流產生熱量的多少轉化為_______。

小明想把該裝置改成探究物質吸熱能力的實驗裝置則他應將其中一個燒瓶中的煤油換成_____相同的水,將甲燒瓶中的銅絲換成與乙燒瓶中鎳鉻合金絲的______相等的鎳鉻合金絲,并將兩個燒瓶中的金屬絲做絕緣處理。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓為4.2V不變,電阻R1標有“6Ω.0.5A”,滑動變阻器R2標有“30Ω 1A”,電流表量程為“0~0.6A”,電壓表量程為“0~3V”。為了保護各電表和元件,滑動變阻器R2允許接入電路的阻值范圍是

A. 2.4Ω~15Ω B. 2.4Ω~30Ω C. 0~15Ω D. 0~30Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學在物理實踐活動中,設計了如圖所示的四種用電流表或電壓表示數反映彈簧所受壓力大小的電路,其中R′是滑動變阻器,R是定值電阻,電源兩極間電壓恒定。四個電路中有一個電路能實現壓力增大,電表示數增大,這個電路是 ( )

A. B.

C. D.

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