20．2010年加拿大冬奧會上，我國女子冰壺隊(duì)獲得了銅牌．如圖是她們比賽中的照片，當(dāng)隊(duì)長王冰玉用力推出冰壺后，冰壺在冰面上滑行，這是由于冰壺具有慣性，擦冰隊(duì)員不斷的擦冰，可以減小摩擦力，從而使它滑行更遠(yuǎn)．在冰壺前方的側(cè)面擦冰，可以略微地修正它行進(jìn)的路線，這說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．如果她用50N的力將19kg的冰壺推著前進(jìn)1m后才擲出，冰壺滑行30m才停下，這個過程中，她對冰壺做功50J．

分析 （1）冰壺被推出后，能在冰面上繼續(xù)滑行是因?yàn)楸鶋鼐哂袘T性；
（2）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．壓力一定時，接觸面越光滑，摩擦力越�。�
（3）力的作用效果之一是力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；
（4）根據(jù)功的計(jì)算公式W=Fs，結(jié)合做功的兩個必要因素可進(jìn)行計(jì)算．

解答 解：（1）冰壺被推出后，由于具有慣性，仍要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以能在冰面上繼續(xù)滑行；
（2）擦冰隊(duì)員不斷的擦冰，使冰熔化為薄薄的一層水，在冰壺和冰面之間形成水膜，好像潤滑油一樣，水膜減小冰壺與冰面之間的摩擦，所以其目的是為了減小摩擦力；
（3）在冰壺前方的側(cè)面擦冰，可以略微地修正它行進(jìn)的路線，冰壺的運(yùn)動方向發(fā)生了變化，這說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．
（4）推著冰壺前進(jìn)時，對冰壺做功，而冰壺滑行時，人對冰壺不再做功；
故這個過程中，人對冰壺做的功是：W=Fs=50N×1m=50J．
故答案為：慣性；減小摩擦力；物體的運(yùn)動狀態(tài)； 50．

點(diǎn)評 此題難度不大，但涉及到的知識點(diǎn)較多，綜合性較強(qiáng)，各知識點(diǎn)之間聯(lián)系密切，是一道典型題目，適合學(xué)生訓(xùn)練．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于交通安全警示語中，與慣性知識無關(guān)的是（　　）
A．前方學(xué)校，減速慢行B．醫(yī)院門前，禁止停車
C．行車過程中請系好安全帶D．請與前車保持安全距離

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一只蘋果的質(zhì)量為140g，體積為1.8×10-4m3，用手將其浸沒在水中時，蘋果受到的浮力為1.8N，松手后蘋果將上�。ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．楠楠同學(xué)在資料上看到了一份材料，某大學(xué)物理系的同學(xué)在測定額定電壓為2.5V小燈泡的電阻的實(shí)驗(yàn)中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如表所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
U/V0.200.801.402.002.503.00
I/A0.020.080.140.180.200.21
（1）楠楠想根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出該小燈泡的電流跟電壓變化的圖象，于是她設(shè)計(jì)了如圖所示的坐標(biāo)圖．
①請你幫楠楠在坐標(biāo)圖丙中畫出該小燈泡的電流隨電壓變化的圖象；
②從材料或圖象中可知，該小燈泡的額定電流為0.20A，正常發(fā)光時的電阻為12.5Ω；   
（2）楠楠還想利用初中的物理實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確，于是她又設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，同時找來了實(shí)驗(yàn)器材并連接了部分實(shí)物電路，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動變阻器的電阻可在0～50Ω內(nèi)調(diào)節(jié)．

①請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖甲所示電路圖，幫楠楠將圖乙中的實(shí)物電路圖連接完整；
②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A端（選填“A”或“B”）；實(shí)驗(yàn)中，由于操作不小心等原因，導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱�，電流表的示�?shù)增大，則電路可能出現(xiàn)的故障是小燈泡短路．
③楠楠通過這個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證上述表格中的每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性，你認(rèn)為楠楠能做到嗎？請簡要說明理由．不能做到；因?yàn)殡娫措妷翰?V，導(dǎo)線和電源都有電阻，燈泡兩端的電壓不可能達(dá)到3V，最小電流也不能達(dá)到0.02A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．我們知道，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就越大．但是，用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧，伸長的長度不同，這說明彈簧有“軟”“硬”之分，容易被拉伸的彈簧比較軟，反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來表示．剛性系數(shù)越大，彈簧越硬．為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān)，通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，取得數(shù)據(jù)如表（S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積，n為彈簧的匝數(shù)．r為彈簧的半徑．A為彈簧的剛性系數(shù)）：
材料S/m2nr/mA/（N•m-1）
銅3×10-61001×10-290
鋼3×10-61001×10-2180
銅6×10-61001×10-2360
鋼3×10-62001×10-290
銅6×10-61002×10-245
（1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$（填字母表達(dá)式），其中k與制造彈簧的材料有關(guān)，材料不同，k值一般不同．上述實(shí)驗(yàn)中鋼的k值k鋼=2×109N/m2．（填上數(shù)值和單位）．
（2）用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧，則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線b表示．
（3）如果用粗細(xì)相同的銅絲和鋼絲做成匝數(shù)和半徑相同的彈簧，都用l0N的力拉伸時，用銅做成的彈簧變得更長．
（4）用橫截面積為9×10-6m2的鋼絲制成一個60匝、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧，則該彈簧的半徑為3×10-2 m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路圖連接完好（要求滑片向左移動時燈泡變暗）．
（2）小明同學(xué)連接最后一根導(dǎo)線后，閉合開關(guān)，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，燈泡都很暗，且兩表示數(shù)不變，出現(xiàn)上述故障的原因可能是同時將滑動變阻器下面的兩個接線柱連入了電路．
（3）故障排除后，小明同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，記下了幾組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息計(jì)算出小燈泡的額定功率是多少？
（4）他利用已測出的幾組數(shù)據(jù)求出了小燈泡的電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值是變化的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．

（1）在探究“動能與速度”的關(guān)系時，要保持小球的質(zhì)量不變，讓小球從不同（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．
（2）在探究“動能與物體質(zhì)量”的關(guān)系時，要保持速度相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下．
（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用木塊移動的距離來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，已知物體A和動滑輪的總重為200N，當(dāng)物體A勻速上升高度為1m時，繩子移動的距離為2m，人對繩子的拉力為100N．（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計(jì)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．如圖所示，三個完全相同的圓柱形容器甲、乙、丙，甲容器內(nèi)只有水，乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上，丙容器的水中懸浮著一個小球，三個容器水面高度相同，則下列四種說法正確的是（　�。�
A．三個容器中，液體對容器底的壓強(qiáng)想等
B．三個容器對水平桌面的壓力相等
C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大
D．如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力變小

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同步練習(xí)冊答案