【題目】如圖所示是一種手腕上佩戴的“計(jì)步器”,其構(gòu)造是在一段塑料管中密封一小塊磁鐵,管外纏繞著線圈。運(yùn)動(dòng)時(shí),磁鐵在管中反復(fù)運(yùn)動(dòng),線圈的輸出電流隨之不停地變化,顯示出運(yùn)動(dòng)的步數(shù)!坝(jì)步器”的基本原理與下列哪幅圖不相同
A.B.
C.D.
【答案】AD
【解析】
根據(jù)“計(jì)步器”的特點(diǎn)可知,當(dāng)塑料管運(yùn)動(dòng)時(shí),磁鐵在管中反向運(yùn)動(dòng),切割線圈而產(chǎn)生電流。因此,計(jì)步器的基本原理是電磁感應(yīng),產(chǎn)生電流的過程中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
A.如圖反映電流周圍存在著磁場,故A符合題意;
BC.如圖電路中沒有電源,當(dāng)閉合開關(guān),閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中進(jìn)行切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故BC不符合題意;
D.如圖電路中有電源,是通電線圈在磁場中受力運(yùn)動(dòng),故D符合題意。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡及光屏處于圖所示位置時(shí),在光屏上得到燭焰清晰的像,下列說法中正確的是( )
A.光屏上成倒立、縮小的實(shí)像
B.該透鏡的焦距可能是15cm
C.若將將蠟燭與光屏互換位置,光屏上仍能得到清晰的像
D.透鏡不動(dòng),若蠟燭向左移動(dòng),光屏向右移動(dòng)可再次得到清晰的像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在2022年由北京市和張家口市聯(lián)合舉辦。冰球是比賽項(xiàng)目之一,近年來越來越被大眾喜愛。如圖所示為帥氣的冰球選手參賽備戰(zhàn)訓(xùn)練的瞬間。下列說法中正確的是( )
A.冰球運(yùn)動(dòng)員在加速滑行過程中,受到的合力不為零
B.運(yùn)動(dòng)員手持球桿擊球時(shí),球桿對球的力與球?qū)η驐U的力是一對相互作用力
C.運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)不能立即停下來,是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員仍受到一個(gè)向前的沖力作用
D.運(yùn)動(dòng)員站在水平冰面上時(shí),冰面對人的支持力與人受到的重力是一對相互作用力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏位于如圖所示的位置時(shí),燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的像,則下列說法正確的是( )
A.凸透鏡的焦距可能是12 cm
B.只將透鏡向右移動(dòng),人眼在光屏和透鏡之間,通過透鏡向左以一定可以觀察到倒立放大的實(shí)像
C.只將透鏡向右移動(dòng)的過程中,光屏上一定可以出現(xiàn)倒立縮小的實(shí)像
D.若在透鏡和蠟燭之間放一片近視鏡片,光屏適當(dāng)左移可再次出現(xiàn)清晰的像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有額定電壓均為6V的兩只燈泡L1、L2,通過L1、L2的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖像如圖甲所示。
求:
(1)L1、L2兩燈正常發(fā)光時(shí)的電阻;
(2)將L1、L2兩燈串聯(lián)后,允許接入的最大電源電壓;
(3)將L1或L2與規(guī)格為“50Ω 2A”的滑動(dòng)變阻器R串聯(lián)接人圖乙M、N之間,且電源電壓可調(diào),電流表接入“0~0.6A”量程,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使燈泡正常發(fā)光,此時(shí)滑動(dòng)變阻器的滑片P位于滑動(dòng)變阻器的位置,接入電路的阻值可能是前面部分,也可能是后面部分,此時(shí)電路消耗的功率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)用如圖甲所示的電路探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為15V,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“50Ω 1A”,滿足測量需求的電流表、電壓表各1個(gè),定值電阻4個(gè)。
(1)小明先探究電阻一定時(shí),電流與電壓的關(guān)系,將10Ω的定值電阻接入電路,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,測出電阻兩端的電壓及對應(yīng)的電流值,記錄在表1中。
表1
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
U/V | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 |
I/A | 0.30 | 0.40 | 0.60 |
①第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的讀數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)流經(jīng)電阻的電流為________A;
②分析數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:在電阻一定的情況下,通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成___;
(2)小明再探究電壓一定時(shí),電流與電阻的關(guān)系。
①他將10Ω的定值電阻接入電路,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑片P到適當(dāng)位置,讀出電流表示數(shù)記入表中;
②斷開開關(guān)S,用20Ω的電阻替換10Ω的電阻,閉合開關(guān)S,移動(dòng)滑片P使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值________(選填“增大”或“減小”),他這樣操作的目的是________________;
③表2是小明提交的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),老師指出有一組數(shù)據(jù)不符合實(shí)際,是第______次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù);
表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
/Ω | 10 | 20 | 30 | 40 |
/A | 0.60 | 0.30 | 0.20 | 0.15 |
④若不改變電路,不更換實(shí)驗(yàn)器材,在實(shí)驗(yàn)過程中小明為了能夠利用上述4個(gè)定值電阻,順利得到4組I、R數(shù)據(jù),完成實(shí)驗(yàn),所保持不變的電壓應(yīng)控制在6.67V至_________V之間;
(3)小華利用小明的實(shí)驗(yàn)器材,只增加了一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R1、電阻箱R2,來測量小燈泡的額定功率(額定電壓為2.5V)。圖丙、丁是她設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖,則以下判斷正確的是(________)
A.兩種方案都可行 B.兩種方案都不可行
C.丙方案可行,丁方案不可行 D.丙方案不可行,丁方案可行
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,把一個(gè)在家庭電路中正在發(fā)光的燈泡放到蹄形磁體中間,發(fā)現(xiàn)燈絲晃動(dòng).關(guān)于這種現(xiàn)象.下列說法中正確的是( )
A.燈絲晃動(dòng)是因?yàn)闊艚z是鎢制成的,能夠被磁體吸引
B.該現(xiàn)象中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.燈絲晃動(dòng)是因?yàn)榇艌鰧ν妼?dǎo)體有力的作用
D.利用該現(xiàn)象原理可以制成發(fā)電機(jī)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)后,為進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理,移動(dòng)蠟燭,先讓燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像.如圖所示,然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了不同類型的眼鏡片,關(guān)于本次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是( )
A. 放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立、放大的實(shí)像
B. 放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是倒立、縮小的虛像
C. 將遠(yuǎn)視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到清晰的像
D. 將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到清晰的像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電吹風(fēng)是現(xiàn)代家庭的常用電器。如圖甲所示是電吹風(fēng)的電路原理圖, R是電熱絲, M是帶動(dòng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī),三角牌電吹風(fēng)的主要技術(shù)參數(shù)如圖乙所示。
(1)當(dāng)只閉合S1 時(shí),電動(dòng)機(jī)正常工作,通過電動(dòng)機(jī)的電流為多大?
(2)當(dāng)同時(shí)閉合 S1、 S2 時(shí),電吹風(fēng)正常工作10min 內(nèi)電流通過電熱絲R產(chǎn)生的熱量是多少?
(3)小明家的電能表(電能表上標(biāo)有“600revs/kW·h”)如圖丙所示,當(dāng)小明家其它用電器都關(guān)閉,只有電吹風(fēng)工作且吹冷風(fēng)時(shí),10min內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了10圈。請判斷實(shí)際功率與額定功率大小關(guān)系;請你寫出過程并說明產(chǎn)生這種結(jié)果的可能原因。
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